Му Задание 6. Внимательно прочитай текст, выполни предложенные задания. 1. Дай название тексту. 2. Разбей текст на абзацы и составь план. 3. Составь вопросы по данному тексту. 4. Продолжи текст. Казахский народ в своей многовековой истории перенес мно- жество тягот и лишений. Он пострадал от массового голода и ре- прессий. С XIX века царское правительство проводило массовое переселение русских крестьян из внутренних губерний России. В 70-80-е годы XIX века большие группы уйгуров и дунган пе- реселились из Китая в Жетысу. Тысячи людей оказались в Ка- захстане во время Великой Отечественной войны, переехали Во время освоения целины все это существенно повлияло на национальный состав населения. Казахстан превратился в мно- гонациональное государство, то есть в государство с большим количеством этносов. Бескрайние просторы казахской степи объединяют под единым шаныраком представителей различ- ных национальностей. На территории Республики Казахстан проживают бо- лее 17 млн человек. Все они живут в полном согласии. Во- лею исторических событий Казахстан стал родным домом для представителей более чем 130 национальностей. Кто-то приехал добровольно, кого-то выслали сюда по принужде- нию. История нашей страны помнит голод, разруху и чувство безысходности многих тысяч спецпереселенцев, когда не было надежды на выживание. Но в этих пронизанных бура- нами степях их согрел и накормил, поделившись последним куском хлеба, бескорыстный казахский народ. Сегодня мно- гие представители этнических меньшинств считают Казах- стан своей Родиной, живя бок о бок с другими нациями, ува- жая чужие обычаи и традиции. Государство прикладывает немало усилий для поддержки деятельности более 500 нацио- нально-культурных объединений.
Відповідь:
1. Які основні складові творчості В. Скотта?
Історизм, гуманізм, прагнення до об’єктивності
2. Що лягло в основу історичного роману?
Антикварний і готичний роман
3. Які умови В. Скотт вважав обов’язковими для створення історичного роману?
Історичну точність, серйозність проблематики, правдивість епохи та історичних осіб
4. У чому полягає головний пафос роману «Айвенго»?
В утвердженні місця особистості в історичному процесі
5. Що не утворює особливий колорит середньовіччя в романах В. Скотта?
Зображення особистих стосунків
6. Який використаний В. Скоттом прийом зробив історичний роман «Айвенго» цікавим для широкої публіки?
Змалювання загальної історії через показ окремих людей
7. Яку назву отримав тип роману, розроблений В. Скоттом?
Вальтерскоттівський
8. Сюжет-Поєднання історичних фактів із художньою вигадкою, широка панорама минулого
Опис героїв-Поєднання історично реального й вигаданого, зображення різних суспільних верств, відсутність негативного й позитивного поділу
Автор у романі-Загалом об’єктивне відображення ходу подій, вираження думок через дещо ідеалізованих персонажів
Історичний підхід- Обумовленість подій і характерів соціально-історичними умовами
Конфлікт-Поєднання з соціальними, національними й моральними чинниками
Пояснення:
1. R (Rest) – відпочинок. Дайте пошкодженій нозі відпочити. Після травми перші два дні не навантажуйте ногу, менше ходіть, більше лежіть.
2. I (Ice) – лід. Прикладіть до суглоба лід. Це може бути як рушник з льодом, так і заморожені овочі, так і грілка з дуже холодною водою.
3. C (Compress) – компрес. На ногу необхідно накласти тугу пов’язку, можна компресійні гольфи. При цьому кровообіг не має порушуватися.
4. E (Elevate) – підйом. Полежіть після травми протягом 30 хвилин, а постраждалу ногу підніміть вище рівня серця. Це зніме набряк.
5. Щоб позбутися болю можна прийняти ліки на основі ацетилсаліцилової кислоти, парацетамолу або ібупрофену.
Объяснение: