очень нужно
Задание 4.
В каких случаях целесообразно использовать устное изложение как метод обучения? Укажите
на цифры, стоящие под избранными вами случаями.
1. В случае, когда нужно познакомить учащихся с научной теорией.
2. При необходимости вооружить учащихся практическими навыками.
3. При ограниченности учебного времени и сложности материала.
4. В связи с потребностью сообщить новые знания по большой теме.
Задание 5
Укажите на некоторые условия применения беседы в обучении:
1. Соответствие дидактической задаче.
2. Наличие у ШКОЛЬНИКОВ знаний по теме.
3. Настроение учащихся.
4. Постановка во в логической последовательности.
5. Эмоциональность речи учителя.
6. Индивидуальные и возрастные особенности учащихся.
- -
. . . .
Задание 6
Установите последовательность этапов процесса обучения.
а) осмысление;
б) восприятие;
в) применение;
г) закрепление.​

ответ: в научном плане человечество стремится найти в космосе ответ на такие принципиальные вопросы, как строение и эволюция вселенной, образование солнечной системы, происхождение и пути развития жизни. от гипотез о природе планет и строении космоса, люди перешли к всестороннему и непосредственному изучению небесных тел и межпланетного пространства с ракетно-космической техники.

объяснение:

в освоении космоса человечеству предстоит изучит различные области космического пространства: луну, другие планеты и межпланетное пространство.

ответ:

да

объяснение:

астрономы университета центральной флориды (сша) пришли к выводу, что новое определение термина «планета», под которое не попал плутон, является ошибочным. об этом сообщается в пресс-релизе на phys.org.

24 августа 2006 года международный астрономический союз (мас) предложил называть планетами только те объекты, что удовлетворяют трем основным критериям: вращаются вокруг солнца, имеют шаровидную форму и способны своей гравитацией очистить окрестности своей орбиты от других небесных тел. плутон не удовлетворяет третьему условию, поскольку в относительной близости от него находится множество других объектов пояса койпера.

однако в новой работе специалисты показали, что третий критерий не используется в астрономических исследованиях. наоборот, многие ученые в своих работах называют планетами объекты, которые не соответствуют определению мас, в том числе крупные спутники сатурна (титан) и юпитера (европа). кроме того, само условие «чистой» орбиты является спорным, поскольку рядом с любой планетой, даже газовыми гигантами, проходят орбиты комет и астероидов.

таким образом, астрономы рекомендуют вновь отнести плутон к планетам, а ключевым критерием оставить шаровидную форму. по словам ученых, сила гравитации, достаточная для того, чтобы сделать объект круглым, на каком-то этапе эволюции тела инициирует геологические процессы. бывшая «девятая» планета обладает подземным океаном и многослойной атмосферой, что делает ее почти такой же сложной в геологическом плане, как и земля.

< назад в рубрику

обсудить

12: 32, 17 июня 2019

клубника в россии оказалась ненастоящей

фото: виталий тимкив / риа новости

эксперты роскачества составили рекомендации по выбору клубники, говорится на сайте ведомства.

оказалось, что ягоды, которые в магазинах и на рынках, на самом деле клубникой не являются. это особый вид земляники — фрагария ананасная крупноплодная, — который был выведен случайным образом французским ботаником около 200 лет назад.

отмечается, что стоит выбирать землянику, выращенную в южных регионах россии или в странах ближнего зарубежья (например, в белоруссии). учитывая сложность транспортировки, это оптимальный вариант.

при этом специалисты не рекомендуют брать ягоды, выращенные в крыму из-за слишком сухого климата. при выборе советуют обращать внимание на запах, цвет, форму и размер ягоды, а также жесткость и хвостик плода.

эксперты напомнили, что клубнику необходимо мыть. при этом хранить мокрые ягоды нельзя, поскольку споры грибков из воздуха начинают активно размножаться во влажной среде.