Признаки картины эпохи Возрождения:
1) на картине есть пейзаж и перспектива: то, что находится дальше от зрителя, выглядит меньше (пример – фреска «Чудо со статиром» в церкви Санта-Мария дель Кармине во Флоренции);
2) на картине есть игра света и тени, тень отбрасывают предметы, складки одежды и т. д. (пример – Сандро Ботичелли «Мадонна с Младенцем и Ангелами»);
3) человеческие фигуры на картине написаны анатомические верно (пример – Сандро Ботичелли «Рождение Венеры»);
4) движения переданы живо и естественно (пример – Джотто «Поцелуй Иуды»).
Рекомендуемый план презентации:
1. христианская церковь –
а) возникновение христианства в эпоху Античности,
б) роль духовенства в политической структуре общества Средних веков,
в) католическое духовенство в политической истории Нового времени,
г) влияние христианства на мировоззрение людей в Средневековье и Новое время до эпохи Просвещения;
2. Политическая история –
а) сравнение политической карты Позднего Средневековья и Нового времени,
б) сравнение средневековых война за права королей (на примере Столетней войны, начавшейся из-за претензий Эдуарда III Английского на французский престол) и династических войн Нового времени (на примере Войны за испанское наследство, начавшейся из-за претензий французской династии на испанский престол),
в) история Венецианской, Генуэзской и других городских республик, сравнение их государственного строя в Средние века и Новое время,
г) сравнение абсолютных монархий Нового времени с властью римских императоров эпохи домината;
3. наука и образование –
а) роль логики в науке Античности, Средневековья и Нового времени,
б) роль книжности, письменного знания в Средневековье и Новое время,
в) развитие университетов в Средние века и Новое время, их прав и внутренней структуры,
г) античное наследие как основа схоластики и роль схоластики в сопротивлению новой науке (борьба за гелиоцентрическую систему мира, механистический подход и др.);
4. культура –
а) эпоха Ренессанса как попытка возрождения античного наследия,
б) преемственность между культурами барокко и готики,
в) культура классицизма как наиболее точное из возможных в эпоху Нового времени повторение античных образцов,
г) место Средних веков в идеализированном образе прошлого эпохи романтизма;
5. Общий вывод.
1) на картине есть пейзаж и перспектива: то, что находится дальше от зрителя, выглядит меньше (пример – фреска «Чудо со статиром» в церкви Санта-Мария дель Кармине во Флоренции);
2) на картине есть игра света и тени, тень отбрасывают предметы, складки одежды и т. д. (пример – Сандро Ботичелли «Мадонна с Младенцем и Ангелами»);
3) человеческие фигуры на картине написаны анатомические верно (пример – Сандро Ботичелли «Рождение Венеры»);
4) движения переданы живо и естественно (пример – Джотто «Поцелуй Иуды»).
1. христианская церковь –
а) возникновение христианства в эпоху Античности,
б) роль духовенства в политической структуре общества Средних веков,
в) католическое духовенство в политической истории Нового времени,
г) влияние христианства на мировоззрение людей в Средневековье и Новое время до эпохи Просвещения;
2. Политическая история –
а) сравнение политической карты Позднего Средневековья и Нового времени,
б) сравнение средневековых война за права королей (на примере Столетней войны, начавшейся из-за претензий Эдуарда III Английского на французский престол) и династических войн Нового времени (на примере Войны за испанское наследство, начавшейся из-за претензий французской династии на испанский престол),
в) история Венецианской, Генуэзской и других городских республик, сравнение их государственного строя в Средние века и Новое время,
г) сравнение абсолютных монархий Нового времени с властью римских императоров эпохи домината;
3. наука и образование –
а) роль логики в науке Античности, Средневековья и Нового времени,
б) роль книжности, письменного знания в Средневековье и Новое время,
в) развитие университетов в Средние века и Новое время, их прав и внутренней структуры,
г) античное наследие как основа схоластики и роль схоластики в сопротивлению новой науке (борьба за гелиоцентрическую систему мира, механистический подход и др.);
4. культура –
а) эпоха Ренессанса как попытка возрождения античного наследия,
б) преемственность между культурами барокко и готики,
в) культура классицизма как наиболее точное из возможных в эпоху Нового времени повторение античных образцов,
г) место Средних веков в идеализированном образе прошлого эпохи романтизма;
5. Общий вывод.