План:
1. Принадлежность к художественной эпохе (период и/или страна).
2. Содержание произведения (тема, замысел (сюжет)).
3. Какое впечатление произвела на вас эта работа и почему?
Список:
1. Наскальные рисунки палеолита.
2. Палеолитические Венеры.
3. Наскальные рисунки мезолита.
4. Наскальные рисунки и предметы быта эпохи неолита.
5. Египетские пирамиды.
6. Египетские скульптуры.
7. Белый храм.
8. Зиккурат.
9. Вавилонское искусство.
10. Произведения искусства скифов.

Трое ребятишек уселись за один стол, чтобы завтракать. Они заняли три стула, а один остался свободен, по всей видимости, придет еще кто-то. Посредине - одна  большая супница, и мама огромным половником разливает еду по трем тарелкам. Нужно съесть суп на первое, приправив его сметаной, что стоит в глиняном горшочке. На столе три стакана и один графин с полезным березовым соком. А еще три булочки (одной не видно) – это на второе. 
Пришел папа, позвал детишек – и две пары глаз устремились на него. И только одна пара детских глазенок сосредоточенно изучает дно стеклянного стакана.
Как-то так

Трое ребятишек уселись за один стол, чтобы завтракать. Они заняли три стула, а один остался свободен, по всей видимости, придет еще кто-то. Посредине - одна  большая супница, и мама огромным половником разливает еду по трем тарелкам. Нужно съесть суп на первое, приправив его сметаной, что стоит в глиняном горшочке. На столе три стакана и один графин с полезным березовым соком. А еще три булочки (одной не видно) – это на второе. 
Пришел папа, позвал детишек – и две пары глаз устремились на него. И только одна пара детских глазенок сосредоточенно изучает дно стеклянного стакана.
Как-то так