Початковий рівень (кожна правильна відповідь - 0, усього - З бали)
1. Оберіть рядок, у якому всі інструменти українські:
а) арфа, орган, волинка, там-там, челеста;
б) гітара, кастаньєти, балалайка, сямісен, цитра;
в) сопілка, сурма, трембіта, бандура, кобза.
2. Бароко - це:
а) фарба;
б) перлина неправильної форми;
в) назва міста.
3. Для живопису рококо характерні:
а розмах, грандіозність, пишність, контрасти;
б) замість яскравих фарб та контрастності – пастельні приглушені тони;
в) переважання книжкової мініатюри над стінними розписами.
4. Найяскравіші композитори класицизму - це:
а) Й. Гайдн, В. А. Моцарт, Л. ван Бетховен;
6) Й. С. Бах, Г. Ф. Гендель, Ф. Ліст;
в) Ф. Шопен, Й. С. Бах, В.А. Моцарт.
5. Хронологічні межі класицизму:
а) XIV- кінець XVI ст.;
б) V- XIV ст.;
в) XVII – початок XIX ст.
6. Іспанський живописець, один із завершувачів доби романтизму - це:
а) О. Домьє;
б) Г. Курбе;
в) Ф. Гойя.
Середній рівень (кожна правильна відповідь - усього - З бали)
7. Виконайте кожне із завдань (дайте стислу відповідь):
а) назвіть характерні ознаки класицизму як стилю мистецтва;
б) розкажіть про розвиток скульптури за доби рококо;
в) стисло схарактеризуйте творчість одного композитора-романтика.

Достатній рівень (кожна правильна відповідь – 1, усього - З бали)
8. Дайте розгорнуту відповідь на кожне запитання.
а) Що поєднує творчість Т. Шевченка та М. Лисенка? Відповідь обґрунтуйте.
б) Розкажіть про розвиток живопису II половини XIX – початку XX ст. Назвіть провідних майстрів, стисло схарактеризуйте їхню творчість.
Високий рівень (правильна відповідь – )
9. Схарактеризуйте реалістичний твір живопису, скульптури чи музичного мистецтва за планом:
А) автор твори;
б) характерні ознаки стилю, що відображено у цьому;
в) особисте враження;
г) назви інших тварин цього стилю, які вам сподобалися

Привет!

Понятия "долг", "свобода", и "ответственность" можно применить практически ко всему. Долг - обязанность. Свобода - независимость от кого либо, чего либо. ответственность - долг, обязанность отвечать за, что либо.

Применение к учёбе, долг - хорошо себя вести, не вести как бешеная собака. Свобода - в обучении, никто не заставляет учиться на одни пятёрки. ответственность - как и долг в школе, знать о последствиях. На работе всё похожее, тоже понятие о долге как в школе, свобода - никто не заставляет тебя работать весь день  с утра до ночи. ответственность - работать усердно, никогда не ошибаться. В семье по другому, но понятие долг остаётся не измен. Свобода выражается в разных пониманиях. Для кого-то это гулять с утра до вечера. Для другого лежать на диване и смотреть телевизор. ответственность семье и не филонить.

В общем, все эти понятия применимы всюду, но по разному.

Надеюсь

Объяснение:

Tere, härra Georg Ots, Paulus kirjutab teile 21. sajandist, ma tean, et sa oled juba ammu surnud ajukasvajast, ja ma imetlen teie tööd, laulad kaunilt. Tead, meie muusikaklassis mäletab mu õpetaja tihti väga head sõna. Oled tõesti suurepärane laulja, imetlen, kuidas laulate eesti popmuusikaid ja oopereid, ja olgu see mitte niivõrd osavalt ilus ja jälle armas, mida hea kaaslane teie annet. Palun öelge mulle üksikasjalikult oma elulugu, soovitavalt eesti keeles, ma sain lihtsalt essee, kuid mul pole aega oma kodus kirjutada Ema on haige Sa pead veel mõnda aega minema, vajate natuke hirmuäravat värvi ja atsetooni lõhnaLas ma ütlen sulle natuke, et olen pikk, väga ilus, ilus mees, ma õpin Tallinna linnas 16. koolis, olen suurepärane hispaania õpilane ja vaevalt vene keelt ainult külastavate turistidega. Ma imetlen Ma kordan teie talenti.Sa oled suurepärane imeline laulja, ma loodan, et oled taevas hea, sa oled Jumala kõrval.Ma olen kindel, et saan ka sealt aega, kuid kõigepealt pean ma lõpetama kooli auhindadega, lõpetan magistritööga, et töötada rohkem 22:00 päevas, et anda suur panus arengusse emakeelena ja keelt ning surra siis rahulikult ja kohtuge seal ja võib-olla me ikka laulame.