Повість М.Аромштам починається з міркувань головної героїні про те, що «все могло б скластися інакше, якби у мене був...».
варіанти відповідей
вірний друг
тато
пес
кіт
власний будинок
Запитання 2
Головну героїню повіті "Коли відпочивають янголи" звати...
варіанти відповідей
Аліна
Алла
Альона
Анна
Альбіна
Запитання 3
Перших вчительок героїні повіті "Коли відпочивають янголи" звати...
варіанти відповідей
Валентина Степанівна
Марина Семенівна
Тетяна Володимирівна
Наталія Іванівна
Ольга Ігорівна
Олена Петрівна
Запитання 4
Хто з родини має величезний вплив на формування характеру Аліни...
варіанти відповідей
мама
тато
бабуся
дідусь
сестра
брат
Запитання 5
Які біологічні терміни пояснювала Наталочка героїні:
варіанти відповідей
рудименти
атавізми
нервова система
сіра речовина
гіпофіз
підшлункова залоза
Запитання 6
Як вважала бабуся героїні, що найцінніше в людині -
варіанти відповідей
внутрішній стрижень
чесність
справедливість
душевність
Запитання 7
Чий портрет висів над учительським столом у класі Марсем?
варіанти відповідей
Януша Корчака
Сухомлинського
Макаренко
Ушинського
Яна Коменського
Запитання 8
Який спеціальний приз отримала Марсем на конкурсі найкращих вчителів -
варіанти відповідей
глядацьких симпатій
лавровий вінок
практика у школі в Швеції
відпустка на морі
грошова винагорода
диплом лауреата
Запитання 9
Від чийого імені ведться мова протягом твору:
варіанти відповідей
мами
Аліни
Марсем
дідуся
тата
бабусі
Запитання 10
З ким воювали хлопчики-принци у творі:
варіанти відповідей
Чорний Дреґон
Чахлик Невмирущий
Жабасті
Воландеморт
Диявол
Баба Яга
Запитання 11
Що робили дівчата-принцеси для того, щоб стати охоронницями життя принців:
варіанти відповідей
плели кольорові мотузочки
шили одяг
робили обладунки
варили їсти
співали пісень
Запитання 12
Який танок було присвячено переможцям Чорного Дрегона на балу:
варіанти відповідей
мазурку
польку
вальс
полонез
гавот
танго
Запитання 13
Коли відпочивають янголи?
варіанти відповідей
Коли ми робимо добрі справи
Коли робимо бодай щось правильно
Коли ми йдемо до школи
Коли ми зайняті собою
Коли ми слухаємо батьків
Запитання 14
Яку поробку принесла Аліна до школи:
варіанти відповідей
ляльку Буратино
лебедине озеро
механічну машинку
коника стрибунця
плюшевого ведмедика
Запитання 15
Які деталі знадобились хлопчикам, що вони пошкодили шкільне майно:
варіанти відповідей
гвинтики
цвяхи
магнітики
болтики
шурупи
Запитання 16
Де Марсем почула легенду про янголів:
варіанти відповідей
у піонерському таборі
у Швеції на практиці
на вчительському конукурсі
в учительській від колеги
в університеті на лекції
Запитання 17
Що подарував Йон Марсем на пристані:
варіанти відповідей
дерев'яні черевики
кришталеве намисто
оксамитовитову курточку
намисто з перлів
гранатовий браслет
Запитання 18
Яку книгу Наталочка ніби-то читала, щоб дотримуватись суворого режиму самостійного читання у класі:
варіанти відповідей
Пригоди Буратіно
Пригоди Робінзона Крузо
Пригоди Вінні-Пуха
Три мушкетери
Пригоди Гуллівера
Запитання 19
Яка традиція відзначення іменинника була у класі:
варіанти відповідей
водити "Коровай"
роздавати цкерки
дарувати подарунки
співати пісні
розказувати вірші
казати приємні побажання
Запитання 20
Який предмет викладав Володимир Григорович:
варіанти відповідей
математику
фізику
хімію
географію
біологію
Запитання 21
Як Аліна пояснила загибель дітей, які летіли відпочивати за кордон по путівках за перемоги в олімпіадах:
варіанти відповідей
Янголи більше не літають...
Недбалість авіадиспетчерів...
Таке трапляється...
Ніяких янголів немає...
Світ несправеднивий...
Запитання 22
Які зміни у житті родини головної героїні відбуваються наприкінці твору:
варіанти відповідей
тато повертається з Франції
мама їде до Швеції
мама не виходить заміж вдруге
мама виходить заміж вдруге
родина переїздить в інше місто
дівчинка переходить в іншу школу
Живущие в толще воды мелкие рачки, личинки насекомых, моллюски, многие виды рыб имеют своеобразный тип питания, который называется фильтрацией. Пропуская через себя воду, эти животные непрерывно отцеживают из неё пищевые частицы, содержащиеся в твёрдых взвесях.
Влияние на наземно-воздушную среду:
Наибольшая роль здесь принадлежит зелёным растениям, формирующим химический состав атмосферы. Фотосинтез - главный механизм поставки кислорода в атмосферу, тем самым он обеспечивает жизнь огромному количеству организмов, включая и человека.
Поглощая и испаряя воду, растения оказывают влияние на водный режим их местообитаний. Наличие растительности способствует постоянному увлажнению воздуха. Растительный покров смягчает суточные колебания температуры у поверхности земли (под пологом леса или травы. Всё это создаёт определённый, комфортный микроклимат, оказывающий благотворное воздействие на обитающие здесь организмы.
Во многом благодаря деятельности живых существ контролируется образование таких газов, как азот, оксид углерода, аммиак.
Влияние на почвенную среду:
Организмы оказывают решающее влияние на состав и плодородие почв. Благодаря их деятельности, в частности в результате переработки организмами мёртвых корней, опавших листьев, иных омертвевших тканей, в почве образуется гумус - лёгкое пористое вещество бурого или коричневого цвета, содержащее основные элементы питания растений. В образовании гумуса участвует множество живых организмов: бактерий, грибов, простейших, клещей, многоножек, дождевых червей, насекомых и их личинок, пауков, моллюсков, кротов и др. В процессе жизнедеятельности они преобразуют в гумус животные и растительные остатки, перемешивают его с минеральными частицами, формируя тем самым почвенную структуру. Строя норы, прокладывая ходы, животные сильно изменяют свойства грунта. Почва изменяется и под действием корней высших растений: она укрепляется, становясь менее подверженной разрушению потоками воды или ветром.
Вооружение римского легионера состояло из двух метательных пилумов (легкого и тяжелого), короткого обоюдоострого меча гладиуса и большого прямоугольно щита. В боевом построении манипулы двигались по направлению к неприятелю. В зависимости от конкретной обстановки, легион мог образовать необходимый для атаки сплошной строй, либо сомкнув манипулы первой линии, либо вдвинув манипулы второй линии в интервалы между манипулами первой. Манипулы триариев обычно пускались в ход лишь тогда, когда ситуация становилась критической, обычно же исход боя решался двумя первыми линиями. Легионеры, оказавшись в 10–15 м от врага, обрушивали на него град копий-пилумов и, выхватив мечи, начинали рукопашный бой. Пилум имел длинный наконечник из мягкого металла и утяжеленную рукоятку. Несколько пилумов, впившись в щит вражеского воина, тянули своим весом щит вниз, и воин оставался без защиты перед короткими мечами римлян.