Правова відповідальність і закони України.Права, обов’язки і правова відповідальність неповнолітніх
1. Дайте визначення поняття "соціальна безпека" *
а) соціально-етична та морально-правва катеегорія, один з основних принципів права
б) стан суспільства, при якому забеспечується високий рівень соціальних умов та соціальних благ кожному члену суспільства
в) закономірності спілкування та взаємодії людей
2.нормативно правові документи,які регулюютьнайважливіші питння суспільного устрою,права і свободи громадян це:
а) закони
б) правила
в) Конституція України
г) рішення громадських організацій
3.вчинки людей,що порушують Конституцію держави, її закони чи підзаконні акти - це
а) права і свободи людини
б) особиста справа людини
в) правопорушення
4.Закони України передбачають відповідальність громадян
а) цивільно-правову, кримінальну
б) процесуальну
в) судову
5.Закони України ухвалює:
а) Президент України
б) Кабінет міністрів
в) Верховна Рада України
6.закон набирає чинності:
а) після оприлюднення в ЗМІ
б) після підписання його Президентом
в) після ухвалення Верховною Радою
г) після підписання Президентом та оприлюдненням в ЗМІ
7.У кримінальному праві неповнолітніми вважаються особи віком
а) до 14 років
б) до 16 років
в) до 18 років
г) до 15 років
8.Чи можуть неповнолітні нести кримінальну відповідальність за порушення законів? ( обери дві правельні відповіді)
а) кримінальна відповідальність неповнолітніх настає з 16 років
б) за окремі види злочинів кримінальна відповідальність настає з 14 років
в) неповнолітні не несуть кримінальну відповідальність за порушення законів
г) кримінальну відповідальністьза порушення законів неповнолітніми несуть батьки
9.За тяжкі злочини- вбивство, умисне заподіяння тілесних ушкоджень, пограбування, злісне хуліганство, навмисні дії, що можуть призвести до аварії поїзда кримінальна відповідальність настає з
а) 12 років
б) 15 років
в) 14 років
г) 16 років
10.Порушення дисципліни, пропуск занять без поважної причини - це *
а) адміністративне порушення
б) кримінальне порушення
в) дисциплінарний г) цивільно-правове порушення
11.вкажіть правельні відповіді: Усі неповнолітні забов'язані: *
а) отримати основну загальну освіту
б) проживати окремо від батьків
в)здобувати знання, уміння, практичні навички
г) підвищувати свій загальнокультурний рівень
12.найпоширеніші злочини серед підлітків: *
а) відпочинок в заборонених місцях
б) крадіжки, хуліганство, бійки
в) водіння транспортного засобу без шолома
1) В эволюции животных процесс вымирания одних и зарождения других видов вполне закономерен и неизбежен. Он происходит в результате изменения рельефа, климата, а также конкурентных взаимоотношений. Однако этот процесс медленный. По расчетам Д.Фишера до появления человека на земле средняя продолжительность жизни вида птиц была около двух миллионов лет, млекопитающих – около 600 тыс. лет. С момента появления человека он стал мощным фактором изменения животного мира. Первыми его жертвами оказались крупные животные, а также обитатели островов в различных районах земли.
До 1600 г. не было никаких научных описаний по изменению человеком животного мира. Они появились после указанного периода. По данным Международного союза охраны природы и природных ресурсов, с 1600 по 1974гг. исчезло 63 вида млекопитающих, 94 вида птиц. Из них, по данным Д.Фишера, гибель 75% млекопитающих и 86% видов птиц непосредственно связана с деятельностью человека.
Воздействие человека на животный мир возрастало по мере развития общества, его производительных сил, техники и производства. Особенно оно усилилось с зарождением и развитием товарного производства и приобрело угрожающие масштабы в 19-20 столетиях.
В 19 веке человеком уничтожено 70 видов диких животных, а только за 50 лет 20 века исчезло 40 видов. В последнее время в среднем на нашей планете ежегодно исчезает по виду или подвиду позвоночных животных. В современный период под угрозой исчезновения находится более 600 видов птиц и свыше 120 видов млекопитающих.
Обилие и противоречивость различных взглядов на характер и степень влиятельности СМИ вызывает естественное желание экспериментально проверить наличие в реальной жизни представленных выше моделей их влияния на массовое политическое сознание. Тем более интересно провести соответствующий анализ на российском материале и особенно в рамках текущего момента, а не в контексте предвыборной кампании, когда и политическая информация СМИ, и восприятие ее рядовым обывателем весьма специфичны.
Ясно, что при проведении такой экспериментальной проверки первое, что необходимо сделать, это определить эмпирические показатели, характеризующие, с одной стороны, воздействие СМИ, а с другой - массовое политическое сознание и поведение.