«Заговори, об я тебе побачив»…Цю видатну фразу, яка давно перетворилася на афоризм, промовив якось Сократ, коли до нього привели хлопчика для навчання ораторському мистецтву.
Глибину цього вислову важко переоцінити. Дійсно,саме манера мовлення, словарний запас та грамотність речі дозволяють зробити висновок про рівень освіти та інтелектуального розвитку людини.
Високорозвинена особистість володіє певною культурою мовлення та мовним етикетом. Вона. ніколи не допустить використання образливих, непристойних слів. Вона ввічливо та з повагою звертається до оточуючих. Така людина має певний рівень грамотності та вільно володіє словами. Вміння говорити, може перетворити звичайну людину на видатну особистість, за якою підуть народні маси. Ораторське мистецтво під силу не кожному, але кожна людина, яка з повагою ставиться до оточуючих та самого себе, повинна вчитися основам культури мовлення. Наприклад, не підвищувати голосу під час розмови та не користуватися образливими, принизливими інтонаціями .
Взагалі, уміння красиво говорити, приваблює увагу та викликає симпатії, навіть у більшій мірі, ніж зовнішня краса. Спілкування з розумною, розвинутою, ерудованою людиною, яка вміє чітко та цікаво висловлювати свої погляди й думки, завжди буди приємним та корисним. Тому така людина ніколи не залишиться на самоті, приваблюючи до себе нових друзів та співрозмовників. Володіння культурою мовлення також допомагає налагодити контакти та знайти своє місце у соціальній системі. Це пояснюється дуже просто: с тим, хто вміє виражати свої почуття за до слів, легше встановити контакт. Такі люди здаються оточуючим більш привабливими, вони досягають більших успіхів у кар’єрі, громадському та особистому житті.
Що ж необхідно робити для того, щоб здобути таких вмінь? Перш за все,звичайно, вчитися. Знайомтеся з основами мовного етикету, вчіть граматику та читайте книжки.
По-друге, слідкуйте за собою. Не допускайте використання образливих слів або слів – паразитів, будьте чемними та ввічливими.
По-третє, практикуйтеся, набувайте досвіду у спілкуванні, поширюйте свій словарний запас. Пам’ятаєте про те, що мова людини – є своєрідним дзеркалом, у якому відображується рівень її культури та духовного розвитку!
1.Б физические упражнения и физическое воспитание.
2.Б Ж.Б.Ламарк.
3.А Урок физической культуры.
4.В Объемом и интенсивностью.
5.утренней физической зарядки;
подвижных игр на школьных переменах, уроках физической культуры;
занятий в кружках и спортивных секциях;
прогулок перед сном;
активного отдыха в выходные дни;
занятий физической культурой и спортом.
6.Каждый урок физической культуры состоит из трех функционально связанных составных частей: подготовительной, основной, заключительной. Последовательность этих частей отражает закономерности изменения работо организма под влиянием физических нагрузок.
7.не знаю,извини.
8.1. Физиологическая характеристика динамической циклической работы различной относительной мощности
В 1937 г. B.C. Фарфель подверг математическому анализу десять, а затем и двадцать пять лучших достижений мирового масштаба в различных видах циклической работы спортивного характера. Оказалось, что мощность работы и ее длительность находятся в достаточно сложной зависимости и не являются просто обратно пропорциональными. Длительность работы возрастает в большей мере, чем уменьшается ее мощность (скорость). Отложив по оси ординат логарифмы скорости легкоатлетического бега, а по оси абсцисс - логарифмы рекордного времени, B.C. Фарфель обнаружил четыре отрезка прямых. Причем точки перелома соответствуют на абсциссе моментам времени 25-30 с, 3-5 мин и 30-40 мин.
По классификации, разработанной В.С. Фарфелем, следует различать циклические упражнения: максимальной мощности, в которых длительность работы не превышают 20-30 секунд (спринтерский бег до 200 м, гит на велотреке до 200 м, плавание до 50 м и др.); субмаксимальной мощности, длящиеся 3-5 минут (бег на 1500 м, плавание на 400 м, гит на треке до 1000 м, бег на коньках до 3000 м, гребля до 5 минут и др.); большой мощности, возможное время выполнения которых ограничивается 30 - 40 минутами (бег до 10000 м, велогонки до 50 км, плавание 800 м - женщины, 1500 м - мужчины, спортивная ходьба до 5 км и др.), и умеренной мощности которую спортсмен может удерживать от 30-40 минут до нескольких часов (шоссейные велогонки, марафонские и сверхмарафонские пробеги, др.)
Глибину цього вислову важко переоцінити. Дійсно,саме манера мовлення, словарний запас та грамотність речі дозволяють зробити висновок про рівень освіти та інтелектуального розвитку людини.
Високорозвинена особистість володіє певною культурою мовлення та мовним етикетом. Вона. ніколи не допустить використання образливих, непристойних слів. Вона ввічливо та з повагою звертається до оточуючих. Така людина має певний рівень грамотності та вільно володіє словами.
Вміння говорити, може перетворити звичайну людину на видатну особистість, за якою підуть народні маси. Ораторське мистецтво під силу не кожному, але кожна людина, яка з повагою ставиться до оточуючих та самого себе, повинна вчитися основам культури мовлення. Наприклад, не підвищувати голосу під час розмови та не користуватися образливими, принизливими інтонаціями .
Взагалі, уміння красиво говорити, приваблює увагу та викликає симпатії, навіть у більшій мірі, ніж зовнішня краса. Спілкування з розумною, розвинутою, ерудованою людиною, яка вміє чітко та цікаво висловлювати свої погляди й думки, завжди буди приємним та корисним. Тому така людина ніколи не залишиться на самоті, приваблюючи до себе нових друзів та співрозмовників.
Володіння культурою мовлення також допомагає налагодити контакти та знайти своє місце у соціальній системі. Це пояснюється дуже просто: с тим, хто вміє виражати свої почуття за до слів, легше встановити контакт. Такі люди здаються оточуючим більш привабливими, вони досягають більших успіхів у кар’єрі, громадському та особистому житті.
Що ж необхідно робити для того, щоб здобути таких вмінь? Перш за все,звичайно, вчитися. Знайомтеся з основами мовного етикету, вчіть граматику та читайте книжки.
По-друге, слідкуйте за собою. Не допускайте використання образливих слів або слів – паразитів, будьте чемними та ввічливими.
По-третє, практикуйтеся, набувайте досвіду у спілкуванні, поширюйте свій словарний запас. Пам’ятаєте про те, що мова людини – є своєрідним дзеркалом, у якому відображується рівень її культури та духовного розвитку!
1.Б физические упражнения и физическое воспитание.
2.Б Ж.Б.Ламарк.
3.А Урок физической культуры.
4.В Объемом и интенсивностью.
5.утренней физической зарядки;
подвижных игр на школьных переменах, уроках физической культуры;
занятий в кружках и спортивных секциях;
прогулок перед сном;
активного отдыха в выходные дни;
занятий физической культурой и спортом.
6.Каждый урок физической культуры состоит из трех функционально связанных составных частей: подготовительной, основной, заключительной. Последовательность этих частей отражает закономерности изменения работо организма под влиянием физических нагрузок.
7.не знаю,извини.
8.1. Физиологическая характеристика динамической циклической работы различной относительной мощности
В 1937 г. B.C. Фарфель подверг математическому анализу десять, а затем и двадцать пять лучших достижений мирового масштаба в различных видах циклической работы спортивного характера. Оказалось, что мощность работы и ее длительность находятся в достаточно сложной зависимости и не являются просто обратно пропорциональными. Длительность работы возрастает в большей мере, чем уменьшается ее мощность (скорость). Отложив по оси ординат логарифмы скорости легкоатлетического бега, а по оси абсцисс - логарифмы рекордного времени, B.C. Фарфель обнаружил четыре отрезка прямых. Причем точки перелома соответствуют на абсциссе моментам времени 25-30 с, 3-5 мин и 30-40 мин.
По классификации, разработанной В.С. Фарфелем, следует различать циклические упражнения: максимальной мощности, в которых длительность работы не превышают 20-30 секунд (спринтерский бег до 200 м, гит на велотреке до 200 м, плавание до 50 м и др.); субмаксимальной мощности, длящиеся 3-5 минут (бег на 1500 м, плавание на 400 м, гит на треке до 1000 м, бег на коньках до 3000 м, гребля до 5 минут и др.); большой мощности, возможное время выполнения которых ограничивается 30 - 40 минутами (бег до 10000 м, велогонки до 50 км, плавание 800 м - женщины, 1500 м - мужчины, спортивная ходьба до 5 км и др.), и умеренной мощности которую спортсмен может удерживать от 30-40 минут до нескольких часов (шоссейные велогонки, марафонские и сверхмарафонские пробеги, др.)
Объяснение:
лучший ответ