Просмотр притчи о карандаше 1. Можно ли воспитать в себе мудрость? Как? Что обрести мудрость?
2. Ребята, а по вашему мнению чему учится человек в своей жизни?
Согласны ли вы с утверждением «Человек учится всю жизнь»
3. В чем разница между знанием и мудростью?
4. Каковы пути познания?
5. Какой путь познания мудрости свойственен молодежи, подросткам?
6. Каковы источники познания мудрости? Какой бы вы выбрали для себя?
надо
Менің әжем өте мейірімді, көрікті жан. Мен кішкентайымнан ата-әжемнің қолында өстім. Олар мені адалдыққа, білімге құштар болуға үйретті. Әжем сәл қатаңдау. Әжемнің үнемі біздің қасымызда болғанын қалаймын. Мұңайсам әжеме жеткізуге тырысамын.
Мен мектеп-интернатта оқимын. Сондықтан әжемнің «құлыншағым, ботақаным, айналайын» деген сөзі үнемі құлағыма келеді. Мейрамымен құттықтасам, жадырап, масайрап қалады. Әжемнің үлкейген сайын сәл нәрсеге ренжіп қалатынын байқап жүрмін. Сондықтан ренжітпей, қуантуға тырысамын. Сабақтан жақсы баға алсам, бірінші әжем естиді. Қуанады.
На практиці зазвичай використовують дві стратегії рекламування продукції:
• формування первісного попиту на виріб або групу виробів - загальна реклама;
• формування стабільного попиту на конкретний вид виробу - вибіркова реклама.
Объяснение:Перша стратегія використовується на початкових стадіях групи виробів на ринку і призначена в основному для формування загального уявлення про товар і оцінки характеристик початкового попиту.
З моменту насичення ринку рекламованим товаром використовується друга стратегія, спрямована на підтримку обсягів виробництва або прискорення темпів зростання реалізації. На відміну від першої вона диференційовано підходить до рекламування окремих, найбільш привабливих характеристик виробу.