Проверьте себя Ключевые слова Первые книжные иллюстрации называ- Книжная миниатюра ются ... . Основными видами миниатюры Портретная миниатюра являются ... ... Лаковая миниатюра Миниатюра Проверло суроогоо 1. Для чего нужна иллюстрация к тексту? Что должно быть главным в книге - иллюстрация или текст? 2. Каково содержание миниатюр? Существуют ли определенные пра- вила для их изображения? Поясните свой ответ. 3. В чем основная особенность творчества Садиг бека Афшара? Каких еще азербайджанских миниатюристов и их работы вы знаете? нього неоства | Живопись 35
Раскол стран-победительниц, на два лагеря был практически неизбежен, так как в них господствовали две различные общественно-политические системы. Еще до войны коммунизм, капитализм и фашизм боролись за господство в мире. Для борьбы с фашизмом ведущие капиталистические страны объединились с СССР, но после исчезновения гитлеровской угрозы прежние противоречия проявились с новой силой. Все помнили, что коммунизм стремился к мировой революции, то есть к свержению действующих-правительств. Во время войны Москва от такой цели отказалась, даже Коминтерн был распущен. Ну а в руководстве страны остались те же самые люди, коммунистическая идеология в других областях существенных изменений не претерпела. Потому Сталина, по-прежнему продолжали подозревать в стремлении к мировому господству, а Сталин руководство капиталистических стран — в стремлении уничтожить «коммунистическую заразу» (также довоенный идеологический термин).
Элементы конфронтации были заметны ешё на завершающей стадии войны, когда победа была уже предопределена. В частности, были попытки сепаратного мира в переговорам между представителями США и Великобритании с одной стороны и представителями Третьего рейха с другой. Третий рейх в начале капитулировал только перед западными союзниками, лишь по настоянию советской стороны церемония подписания капитуляции была проведена заново, теперь с участием представителей Красной Армии. Боевые действия в последний год войны во многом были направлены не.только на сокрушение Гитлера, но и на послевоенное устройство мира. Лучше всего именно этим объяснить стремительность продвижения обеих сторон, А также то, что Красная Армия пошла на уличные бои в Берлине, Вступление СССР в войну против Японии также можно объяснить не только соблюдением союзнического долга, но и стремлением таким образом усилить коммунистическое влияние в регионе, в частности, в Китае и Корее.
"Композиция", "сюжет" - әдеби терминдердің ең көп қолданылатыны және сонымен бірге олардың мазмұны бойынша ең аз анықталғандардың бірі. Әр түрлі сыни, әдеби және әдістемелік еңбектердің авторлары кейде әртүрлі мазмұнға ие болады және, әрине, бұл теориялық шатасушылық мектепте әдебиетті оқытуды қиындатады. Ереже бойынша, композиция сұрақтары бойынша жазушылардың барлығы "композиция" деп шығарманың "құрылысы" деп түсіну керек, бірақ осы және басқа тұжырымдамаға қандай мазмұн салу керек-бұл сұраққа біздің әдебиеттануымыз әлі толық жауап берген жоқ.Сонымен, "композиция" және "сюжет"сияқты ұғымдардың арақатынасы туралы ғылым үшін әлі де қажетті түсінік жоқ.
Элементы конфронтации были заметны ешё на завершающей стадии войны, когда победа была уже предопределена. В частности, были попытки сепаратного мира в переговорам между представителями США и Великобритании с одной стороны и представителями Третьего рейха с другой. Третий рейх в начале капитулировал только перед западными союзниками, лишь по настоянию советской стороны церемония подписания капитуляции была проведена заново, теперь с участием представителей Красной Армии. Боевые действия в последний год войны во многом были направлены не.только на сокрушение Гитлера, но и на послевоенное устройство мира. Лучше всего именно этим объяснить стремительность продвижения обеих сторон, А также то, что Красная Армия пошла на уличные бои в Берлине, Вступление СССР в войну против Японии также можно объяснить не только соблюдением союзнического долга, но и стремлением таким образом усилить коммунистическое влияние в регионе, в частности, в Китае и Корее.
"Композиция", "сюжет" - әдеби терминдердің ең көп қолданылатыны және сонымен бірге олардың мазмұны бойынша ең аз анықталғандардың бірі. Әр түрлі сыни, әдеби және әдістемелік еңбектердің авторлары кейде әртүрлі мазмұнға ие болады және, әрине, бұл теориялық шатасушылық мектепте әдебиетті оқытуды қиындатады. Ереже бойынша, композиция сұрақтары бойынша жазушылардың барлығы "композиция" деп шығарманың "құрылысы" деп түсіну керек, бірақ осы және басқа тұжырымдамаға қандай мазмұн салу керек-бұл сұраққа біздің әдебиеттануымыз әлі толық жауап берген жоқ.Сонымен, "композиция" және "сюжет"сияқты ұғымдардың арақатынасы туралы ғылым үшін әлі де қажетті түсінік жоқ.
Объяснение: