В отличие от искусственного или родового языка. Нам нужно уметь различать два языка при разговоре. Язык - это средство общения, средство общения, связанное со всеми членами определенного общества, с родственниками и старейшинами людей. Это явление - война на истощение: речь - это деятельность древних людей, процессы общения; Это боль, связанная с родным языком. Это явление изменяется в зависимости от динамика. Речь - это два одинаковых явления. Язык - это человек, язык - это человек. Речь коснулась мужчин. Язык - это перо, речь - это текст, написанный пером.
"Композиция", "сюжет" - әдеби терминдердің ең көп қолданылатыны және сонымен бірге олардың мазмұны бойынша ең аз анықталғандардың бірі. Әр түрлі сыни, әдеби және әдістемелік еңбектердің авторлары кейде әртүрлі мазмұнға ие болады және, әрине, бұл теориялық шатасушылық мектепте әдебиетті оқытуды қиындатады. Ереже бойынша, композиция сұрақтары бойынша жазушылардың барлығы "композиция" деп шығарманың "құрылысы" деп түсіну керек, бірақ осы және басқа тұжырымдамаға қандай мазмұн салу керек-бұл сұраққа біздің әдебиеттануымыз әлі толық жауап берген жоқ.Сонымен, "композиция" және "сюжет"сияқты ұғымдардың арақатынасы туралы ғылым үшін әлі де қажетті түсінік жоқ.
В отличие от искусственного или родового языка. Нам нужно уметь различать два языка при разговоре. Язык - это средство общения, средство общения, связанное со всеми членами определенного общества, с родственниками и старейшинами людей. Это явление - война на истощение: речь - это деятельность древних людей, процессы общения; Это боль, связанная с родным языком. Это явление изменяется в зависимости от динамика. Речь - это два одинаковых явления. Язык - это человек, язык - это человек. Речь коснулась мужчин. Язык - это перо, речь - это текст, написанный пером.
"Композиция", "сюжет" - әдеби терминдердің ең көп қолданылатыны және сонымен бірге олардың мазмұны бойынша ең аз анықталғандардың бірі. Әр түрлі сыни, әдеби және әдістемелік еңбектердің авторлары кейде әртүрлі мазмұнға ие болады және, әрине, бұл теориялық шатасушылық мектепте әдебиетті оқытуды қиындатады. Ереже бойынша, композиция сұрақтары бойынша жазушылардың барлығы "композиция" деп шығарманың "құрылысы" деп түсіну керек, бірақ осы және басқа тұжырымдамаға қандай мазмұн салу керек-бұл сұраққа біздің әдебиеттануымыз әлі толық жауап берген жоқ.Сонымен, "композиция" және "сюжет"сияқты ұғымдардың арақатынасы туралы ғылым үшін әлі де қажетті түсінік жоқ.
Объяснение: