решить тестовые задания по труду.
1. Виды декоративно-прикладного искусства делятся:
а) по материалу предмета;
б) по назначению предмета;
в) по технике исполнения:
г) все ответы правильные.
2. предметов декоративно-прикладного искусства характерны:
а) эстетический вид и их практическое применение в быту;
б) изготовление только для украшения жилища;
в) применение только в утилитарных целях;
г) все ответы правильные.
3. Все техники вышивания подразделяют на:
а) поверхностно-нашивные и сквозные;
б) ажурные и в) черно-белые и цветные:
г) все ответы правильные.
4. Ковры ткут:
а) гребинковою техникой; б) счетной техникой;
в) ворсовой техникой; г) все ответы правильные.
5. Назовите группы вышивальных швов, к которым относится шов «крестик»?
а) прозрачные счетные; б) прорезные свободны;
в) поверхностно-нашивные счетные; г) поверхностно-нашивные свободны.
6. Укажите, какой вид свободной глади вышивают обычно контрастными вишиваль-
ими нитями рядами с четким контуром:
а) художественная; б) односторонняя;
в) двусторонняя; г) декоративная.
7. Какие из перечисленных техник вышивания относятся к «прозрачных»?
а) крестик; б) свободная гладь;
в) сетка; г) прорезная гладь.
8. Графическое изображение ткацких переплетений называют:
а) рисунок переплетения;
б) эскиз переплет;
в) чертеж переплет;
г) схема переплетения.
9. Как вы считаете, почему так говорят: «Какое волокно, такое и полотно»
а) потому, что техника изготовления зависит от волокна;
б) потому, что от качества волокна зависит качество полотна;
в) потому, что от полотна зависит волокно;
г) потому, что от цвета волокна зависит цвет полотна.
10. Для заготовки прутьев лозы используют:
а) топор; б) кухонный нож;
в) секатор; г) ножовку.
11. Сколько символических рисунков могут иметь украинские писанки:
а) более 1000; б) более 100;
в) 50; г) 10.
12. Изображенный на писанке виноград являются:
а) символом достатка;
б) символом здоровья;
в) символом семьи;
г) символом жизни.
Гражданин М. совершил административное правонарушение, которое относится к нарушению правил дорожного движения. Он был обязан ожидать зеленого сигнала светофора перед тем, как начать переходить дорогу. За такое правонарушение он может быть привлечен к административной ответственности, и ему может быть назначено штрафное взыскание. Правонарушение классифицируется как небольшой проступок.
б) Андрей Р. ночью разбил стекло газетного киоска и похитил несколько сотен значков.
Андрей Р. совершил преступление, которое относится к категории хулиганства и кражи. Он причинил материальный ущерб, разбив стекло газетного киоска, и присвоил чужое имущество (значки). За такие преступления он может быть привлечен к уголовной ответственности. Хулиганство является простым преступлением, а кража относится к разбойному преступлению в зависимости от условий его совершения.
в) Гражданин С. перебегал улицу в запрещенном для перехода месте перед движущейся автомашиной. Водитель, пытаясь избегать наезда, резко вывернул руль. В результате произошло столкновение двух автомобилей и один человек погиб.
Гражданин С. совершил правонарушение, которое относится к нарушению Правил дорожного движения, а именно неправильному переходу дороги. Он перебежал улицу в запрещенном для этого месте и представил опасность для автомобилистов. В результате его действий произошло столкновение двух автомобилей и погиб один человек. Гражданин С. может быть привлечен к уголовной ответственности, в зависимости от степени его вины и последствий происшествия. В данном случае возможна квалификация правонарушения как причинение смерти по неосторожности, которое является уголовным преступлением и подлежит более серьезной юридической ответственности.
Давайте начнем с того, что диалог - это разговор между двумя или более людьми. В данном случае, предполагается, что вы будете проводить диалог между двумя персонажами - один из них из города, а другой из деревни. Они будут общаться на тему преимуществ и недостатков жизни в городе и деревне.
Что касается незнакомых слов в вопросе, вопрос говорит о том, что вам нужно использовать слово "иниш" (можно предположить, что это означает "иногда") в вашем диалоге о жизни в деревне или городе. Теперь я расскажу вам, как включить это слово в диалог.
1. Подготовьте персонажей вашего диалога - один из города и один из деревни. Дайте им имена и опишите их характеры и интересы. Это поможет вам задуматься о том, как они будут говорить и спорить друг с другом.
2. Проведите исследование о преимуществах и недостатках жизни в деревне и городе. Для этого вы можете использовать интернет, книги о городах и деревнях, а также интервьюировать людей, которые живут в этих местах. Помните, что ваш диалог должен быть объективным и реалистичным.
3. Начните ваш диалог с короткого приветствия и представления персонажей. Например, "Привет, меня зовут Алина, я из города. А как зовут тебя?" и т.д.
4. Перейдите к обсуждению преимуществ и недостатков жизни в деревне и городе. Предлагаю вам использовать следующий план:
- Введение: озвучьте мнение каждого персонажа о важности своего места жительства.
- Преимущества жизни в деревне: персонаж из деревни может упомянуть связь с природой, свежий воздух, доступность земли для сельского хозяйства.
- Преимущества жизни в городе: персонаж из города может упомянуть больше возможностей для образования и карьерного роста, много интересных событий и развлечений.
- Недостатки жизни в деревне: персонаж из деревни может описать ограниченные возможности для образования и работы, отсутствие разнообразных мероприятий.
- Недостатки жизни в городе: персонаж из города может упомянуть загруженность, шум, загрязнение и отсутствие личного пространства.
- Заключение: дайте каждому персонажу возможность изложить свое заключительное мнение и выразить свое мнение о том, какая жизнь для него наиболее предпочтительна.
5. Не забудьте использовать незнакомое слово "иниш" в диалоге. Например, "Иногда мне кажется, что жизнь в деревне более спокойная и медленная, а иногда городская суета и разнообразие возможностей привлекают меня".
6. Проверьте ваш диалог на грамматические и пунктуационные ошибки, дополните его деталями и украсьте диалог дополнительными особенностями характеров ваших персонажей.
7. После тщательной проверки вашего диалога, вы можете его переделать и прописать его в красивой и читабельной форме, отдельными репликами персонажей.
Я всячески поддерживаю ваше стремление к обучению и развитию, поэтому при выполнении работы помните о важности достоверных и интересных фактов, лучшего понимания задачи и использования незнакомых слов в контексте. Не стесняйтесь задавать вопросы, если у вас возникнут затруднения. Удачи в выполнении задания!