В
Все
М
Математика
О
ОБЖ
У
Українська мова
Д
Другие предметы
Х
Химия
М
Музыка
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
Э
Экономика
Ф
Физика
Б
Биология
О
Окружающий мир
Р
Русский язык
У
Українська література
Ф
Французский язык
П
Психология
А
Алгебра
О
Обществознание
М
МХК
В
Видео-ответы
Г
География
П
Право
Г
Геометрия
А
Английский язык
И
Информатика
Қ
Қазақ тiлi
Л
Литература
И
История
Wer77
Wer77
22.07.2022 02:06 •  Другие предметы

Родной русский 6 класс упр 160​

Показать ответ
Ответ:
neponyatkiii
neponyatkiii
30.11.2022 07:29

Объяснение:

Личная защита

Можно использовать пять разновидностей личной защиты: обычную (защитник располагается примерно на расстоянии одного метра от игрока с мячом), плотную, свободную, агрессивную, в которой игрока с мячом заставляют отвернуться от корзины и атакуют вдвоем, и защиту с переключениями. Тренер определяет, как команда будет играть в защите, а позиция мяча обусловливает индивидуальные защитные позиции каждого игрока.

Обычный вариант личной защиты. При обычном варианте личной защиты каждый защитник имеет две обязанности — опекать прикрепленного игрока противника и взаимодействовать с партнерами в угрожаемых ситуациях. Держание своего подопечного — главная обязанность защитника, и обычно он может рассчитывать на минимум от своих партнеров, поскольку у каждого из них есть свои основные обязанности.

Основной позицией при личном держании игрока является стойка со смещенным назад весом тела, низко согнутым корпусом и поднятыми руками, одна из которых направлена на подопечного, а другая на мяч (если подопечный не владеет мячом). Каждый защитник располагается внутри треугольника, образованного подопечным, мячом и корзиной.

При опеке игрока, выполняющего ведение, защитник не должен делать выпадов; он должен оттеснять игрока в сторону от выгодной позиции.

При опеке игрока, выходящего из-за заслона, защитник располагает четырьмя возможностями. Он может: 1) обойти вершину заслона, если подопечный результативен в бросках со средних и дальних дистанций или ведет мяч в позицию, удобную для выполнения броска; 2) прорваться сквозь заслон с партнера, опекающего игрока, ставящего заслон. Партнер в этом случае должен отступить назад и информировать об этом защитника; 3) обойти своего партнера сзади и восстановить защитную позицию (это самый слабый защитный маневр); 4) переключиться на нового игрока.

Находящийся сзади защитник или защитник, опекающий игрока, ставящего заслон, должен подавать сигнал при каждом переключении, и оба защитника сигнализируют друг другу о своих действиях. После переключения они действуют решительно, оставаясь с новыми подопечными. Если при этом невысокий защитник скажется один на один с более высоким противником, защищающиеся партнеры смещаются в опасную сторону для подстраховки. Под корзиной невысокий защитник должен играть перед своим подопечным, рассчитывая на партнеров сзади. Как только представится возможность, защитники выполняют обратное переключение.

0,0(0 оценок)
Ответ:
jskzva1
jskzva1
04.07.2020 11:32

Первое различие - наиболее важно. В самом деле, выбирая тему и, формулируя вопрос, я

должен из области моих интересов сформулировать безличный и безоценочный

исследовательский вопрос. Как писал Гаспаров: «Когда я говорю, что это ямб, я исследователь,

когда я говорю, что это хороший ямб, я исследуемый». В значительной мере от этого зависит

результат исследования. Чем меньше меня в нем, чем больше я становлюсь чистым

инструментом, тем лучше. Это и есть мыслительно-рефлексивный ход на объективизацию. В

проекте же я формулирую свою цель, как выражение своих представлений, желаний, образов. А дальше я начинаю для достижения этой цели привлекать то, что ко мне раньше не относилось

(людей, ресурсы, время) и вовлекать это в свою деятельность. Это расширение границ

собственной субъектности.

- Измеряемость результата можно сформулировать и более жестко, как наличие или

отсутствие цели. Цель в проекте – это максимально детализированный образ продукта с

описанием социального адресата и привязкой ко времени.

- По Дьюи проект «выброшен вперед», то есть мы полагаем впереди себя цель и, двигаясь от

нее, начинаем планировать условия ее достижения.

- Самоопределение по этим видам деятельности может стать опытом ранней

профессионализации, так как несомненно они связаны с разными группами профессий. Если опыт исследовательской деятельности это подготовка к научной работе, то проектная

деятельность - подготовка к инженерному делу, оргпроектированию, дизайну.

- В проекте есть исследование, в исследовании есть место проекту. Надо различать часть и

целое. Да, они есть как элементы. Когда я делаю проект, то в его рамках провожу

маркетинговое исследование, которое является этапом моей проектной работы. Когда я провел

исследование и мне нужно оформить и представить результаты, то этот этап я могу

рассматривать как проект в рамках исследования.

0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Другие предметы
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота