С какой целью адресант употребляет слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами в следующих сочетаниях: 1. годика два это продлится; все будет готово недельки через три; пусть на рублик больше;
2. Кушай супчик! Кашку будешь?
О чем свидетельствует, на Ваш взгляд, особая частотность данного грамматического средства в русской лингвокультуре по сравнению с изучаемыми лингвокультурами?

1.а)темна і забруднена кімната;г)хвора людина.

2.б)грип;в)туберкульоз

3.б)сальмонельоз; в)дизентерія.

4.а)сальмонельоз; б)аскаридоз;г)ентеробіоз.

5.а)позитивний психологічний настрій; б)раціональний добовий режим.

6.а)виконання ранкової гігієнічної гімнастики; г)дотримання розпорядку дня.

7.б)погані результати навчання; г)хвора печінка.

8.б)прогулянки на свіжому повітрі; в)повноцінне харчування; г)фруктові компоти та соки.

9.а) позбутися зайвих та небезпечних речей;

в)виконувати рекомендації відповідних служб.

10.в)хуліганські вчинки; г)вживання алкогольних напоїв.

11.а)дотримуватися загальних правил техніки безпеки; б)не залишати захід без дозволу старших;в)не приносити із собою зайвих речей;

12.б)загартовування;в)активний руховий; г)нормовані фізичні навантаження

Проснулся я в своей постели. Нежные,тёплые лучи солнца окутывали комнату и тихо впускались по каменной стене. Это был рассвет. Встав с кровати,я медленными шагами направился в сторону двери. Открыв её,я увидел перед собой тихую улочку нашего маленького городка. Оглядевшись,я заметил несколько человек,выгружающих продукты с тележки. Маленький мальчик лет своему отцу. По его лицу было видно как усердно он выполняет свою работу,перетаскивает корзины и книги.
Погода сегодня была солнечная. Лёгкий ветерок растрёпывал мои чёрные как смоль волосы и уносился куда-то вдаль