Ситуація 1 Учитель фізичної культури Д.С. відпустив з уроку учня, який був черговий у цей день і мав вимити після заняття підлогу у спортивній залі. Про причини такого дозволу Д.С. не міг сказати товаришам з етичних міркувань. Призначений замість нього черговий учень відмовився мити підлогу, бо, мовляв, це не його черга. Учитель упевнено заявив у присутності усіх учнів:
- Не турбуйтесь, діти, Сергій підлогу вимиє.
Учні розійшлися, а Сергій мовчки усівся на гімнастичну лаву, не виказуючи жодних намірів мити підлогу. Учитель, не подаючи виду, мовчки вів записи в журналі. А час спливав. Що зробити? Накричати, вдатися до погроз?
- Слухай, Сергійку! Коли ти відмовився мить підлогу, я міг, певне, призначити іншого. Але чи було б це справедливо? Інший нічим не гірший за тебе. Чи варто було кидати жереб?
- А чому б і ні? – посміхнувся Сергій.
- Добре, давай розберемося, хто з нас правий? – учитель присів на лавці поряд. – Поміняємося ролями. Припустимо я згарячу заявив дітям, що ти виконаєш вказівку учителя. А як би ти вчинив на моєму місці?
- Сергій мовчав, опустивши голову, але учитель відчув, що настрій у хлопця міняється, і запитав:
- Тобі що, соромно братися за прибирання?
Скинувши куртку, учитель викрутив ганчірку над відром. І тут Сергій здався і почав мити сам.
А на наступному уроці учитель жартома повідомив класу, що він і Сергій підлогу вимили за всіма правилами. Завершення конфлікту зблизило двох людей.
1. Проаналізуйте цю ситуацію з погляду вимог принципів виховання і використання методів виховання.
2. Як би ви діяли у подібній педагогічній ситуації?
Глобальный ожидаемый среднегодовой ущерб (AAL) в антропогенной среде, связанный с тропическими циклонами (ветер и штормовой нагон), землетрясениями, цунами и наводнениями, в настоящее время оценивается в 314 млрд долларов США. Этот риск представляет собой реальную угрозу для глобальной программы действий по обеспечению устойчивого развития. (...)затель AAL сосредоточен в странах с крупной экономикой, имеющей высокий уровень дохода и подверженной факторам угроз.
Тем не менее в контексте соотношения к ежегодным капитальным вложениям или социальным расходам многие страны с низким и средним уровнем доходов, в особенно-
сти малые островные развивающиеся государства (МОРАГ), имеют наиболее высокие показатели концентрации риска. - МСУОБ ООН: Глобальный аналитический
доклад о мерах по уменьшению опасности бедствий в 2015 году
Объяснение:
On
Tuesday I get up at half past six. I go to the bathroom and washed my hands and
face and cleaned my teeth. Then I dressed,
went to the kitchen and cooked breakfast for my family. At half past seven my son
gets up and had breakfast. I had breakfast with my son. My son ate a sandwich
and driank a cup of tea. I don't drank
tea. I drank coffee. After Breakfast my son left home for school. I don't
left home with my son. On Tuesday I don't worked
in the morning. I worked in the afternoon. In the evening I was at home. My husband and my son
were at home, too. We rested in the
evening. My son watched TV, my husband read newspapers and I did some work
about the house. At about eleven o'clock we I went to bed.вроде как то так)