Ситуация 1. Характеризуя тип темперамента, первый учитель ссылается в качестве примера на имя, того или иного литературного героя: Хлестакова, Обломова, Ноздрева и
др.
Второй учитель предпочитает выделять основные характеристики того или иного типа
темперамента.
Третий даёт подробную характеристику образа литературного героя с пересказом его
судьбы.
У какого из учителей ученики лучше усвоят учебный материал и почему?
Дайте определение темперамента. Охарактеризуйте основные типы
темпераментов.
Объяснение:
Сынып: 6
Cабақтың тақырыбы: Астана-арман қала
Cабақтың мақсаты: Елорда туралы түсініктерін кеңейту,мәтінмен жұмыс жасай отыра, оқушылардың сөйлеу дағдысын арттыру. Меңгерген білімді негізге ала отырып, қалай оқу керектігін үйрету модулін пайдаланып, оқушынының өз ойын еркін ашық жеткізуге жетелеу арқылы өзін –өзі реттеуді қалыптастыру.
Сабақтың міндеттері: Оқушылардың қисынды ойлау қабілетін кеңейту, сөздік қорын молайту, сауатты оқу дағдысын күшейту, топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.Өз еліне,жеріне деген мақтаныш сезіміне тәрбиелеу, бір –біріне сыйластық сезімдерін тереңдету;
Сабақтың түрі: саяхат сабақ
Сабақтың әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап,топтық жұмыс, ойын, СТО, диалогтық жұмыс, зерттеу, постер, бірлесе жұмыс жасау.
Сабақтың көрнекілігі:интербелсенді тақта, суреттер, презентация, видиофильм үлестірме қағаздар, түсті дөңгелектер, стикерлер, фломастерлер.
Сабақта қолданылатын модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқушылардың жас ерекешеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқуды басқару және көшбасшылық.
Күтілетін нәтижелер:Сабақтың мақсатын өздері анықтауға үйренеді. Бірін-бірі әділ бағалауға үйренеді. Алған білімдеріне сүйене отырып, тапсырманы орындайды,тілдік қарым-қатынасқа түскенде практикада қолдана алады.Топ алдында сөйлеуге үйренеді.
Мәлімет беру.
Астана қаласының сол жағалауында «Астана-Бәйтерек» монументі орналасқан.Мұнда Өмір ағашы-Бәйтеректің көк аспанға қарай самғауы көрініс тапқан. Бәйтерек ғимаратының биіктігі-97 метр. «Астана-Бәйтерек» монументі кешенін салу идеясының авторы- Қ.Р Президенті Н.Ә.Назарбаев.
«Пирамида»Бейбітшілік пен келісім сарайы 2006 жылы көрнекті британдық сәулетші Норман Фостер салған ерекше пирамида. Оның биіктігі 62 метр. Пирамиданың табанында 1,5 мың орынға арналған опера залы,жоғары бөлігінде ғимараттың негізгі бөлмесі бар. Онда Қазақстан ассамблеясының кеңселері, мұражайлар, көрме залдары орналасқан
«Ақ Орда»«Ақ Орда» Қ.Р Президентінің резиденциясы. Ол Есіл өзенінің сол жақ жағалауында орналасқан. Ғимарат ауданы 36 720 ш.м құрайды.Резиденция жанында КР Парламенті, ҚР Үкімет үйі, ҚР жоғары соты,ҚР министрліктер үйі орналасқан.
«Думан» ойын-сауық орталағы Елорданың сол жағалауында салынған. 3д кинотеатры, «Джунгли» аттракционы,боулинг, көпфункционалдық зал мен қонақ үй кешені, сонымен қатар сауда залдары, балаларға арналған ойын алаңдары бар. «Думан» ересектердің де,балалардың да сүйікті демалыс орны.
«Хан шатыры» Бейбітшілік және келісім сарайының желісін жалғастыратын сауда және ойын-сауық орталығы. 200 дей мертлік кешен қаланың зәулім доминантына айналды. Оның қаңқасы ұсақ тордан құралған зәулім шатыр ішінде ауданы 100 шаршы метр қалалық саябақ, дүкендер, кино театрлар, концерт алаңы бар. Астана тұрғындар өздерінің бос уақыттарын осы жерде өткізе алады.
Төмендегі сұрақтарға жауап жазу.
Еліміздің астанасы қай қала?
2.Астанадағы ойын-сауық орталықтарын ата.
3.Бәйтеректің биіктігі неше метр?
4.Қ.Р тұңғыш президенті кім?
5.Биыл Қазақстанның Тәуелсіздігіне неше жыл ?
6.Бір сөзбен ата.
Әнұран,елтаңба,ту.
7. Әнұранның авторларын ата.
8.Астанаға қандай тілек айтасың?
9. Адасқан сөздерді орнына қой.
Астана, орналасқан,қаласы,Солтүстік, аймағында.
10.Астананың болашағын қалай елестетесің? Осы тақырыпқа эссе жазу. /50-60 сөз/
2.Мына сөздерге фонетикалық талдау жасаңдар. 1-топ: қала
2-топ:Астана
3-топ: Болашақ
секс1.Проанализируйте данные таблицы и выполните задания.
1) Определите, почему Англия, Россия и Франция имеют самые обширные колониальные
владения?
2) По мнению ученых, завершение территориального раздела мира к началу ХХ века
привело к новому витку борьбы. Определите каковы причины (не менее двух причин)
обострения международной ситуации.
3) Определите наиболее значимую среди причин колониальной экспансии Германии и
обоснуйте свой ответ.
A. Стремление создать мировую империю и установить военно-политический
контроль над стратегически важными регионами мира
B. Экономические мотивы — поиск рынков сбыта и источников сырья
C. Стремление не допустить расширения владений соперников
D. Демографические факторы: рост населения в метрополиях и наличие
«человеческих излишков» — тех, кто оказался социально невостребованным на
родине и был готов искать удачи в далеких колониях.1.Проанализируйте данные таблицы и выполните задания.
1) Определите, почему Англия, Россия и Франция имеют самые обширные колониальные
владения?
2) По мнению ученых, завершение территориального раздела мира к началу ХХ века
привело к новому витку борьбы. Определите каковы причины (не менее двух причин)
обострения международной ситуации.
3) Определите наиболее значимую среди причин колониальной экспансии Германии и
обоснуйте свой ответ.
A. Стремление создать мировую империю и установить военно-политический
контроль над стратегически важными регионами мира
B. Экономические мотивы — поиск рынков сбыта и источников сырья
C. Стремление не допустить расширения владений соперников
D. Демографические факторы: рост населения в метрополиях и наличие
«человеческих излишков» — тех, кто оказался социально невостребованным на
родине и был готов искать удачи в далеких колониях.1.Проанализируйте данные таблицы и выполните задания.
1) Определите, почему Англия, Россия и Франция имеют самые обширные колониальные
владения?
2) По мнению ученых, завершение территориального раздела мира к началу ХХ века
привело к новому витку борьбы. Определите каковы причины (не менее двух причин)
обострения международной ситуации.
3) Определите наиболее значимую среди причин колониальной экспансии Германии и
обоснуйте свой ответ.
A. Стремление создать мировую империю и установить военно-политический
контроль над стратегически важными регионами мира
B. Экономические мотивы — поиск рынков сбыта и источников сырья
C. Стремление не допустить расширения владений соперников
D. Демографические факторы: рост населения в метрополиях и наличие
«человеческих излишков» — тех, кто оказался социально невостребованным на
родине и был готов искать удачи в далеких колониях.