Техника безопастности на занятиях подвижными и спортивными играми.
1. Приступать к занятиям только после разминки.
2. Вне зала заниматься играми только на ровной площадке.
3. На занятиях волейболом передавать мяч партнёру, стараясь не попасть в лицо стоящим рядом, не бить по мячу ногой, не выполнять подачу во время отработки передач мяча.
4. После свистка учителя (судьи) , извещающего о прекращении игры в пионербол или волейбол, только под сеткой передавать мяч на сторону противника.
5. Играя в волейбол, пионербол на учебной тренировке стараться бросать мяч не в игрока, а с отскоком о пол.
6. Ловить мяч, сгибая руки перед грудью (дети и новички ловят мяч, вытянутыми вперёд руками и часто травмируют пальцы) .
7. Смотреть на подающего во время подачи волейбольного мяча, при неточной подаче, мяч может попасть в своих игроков.
8. Запасным игрокам, которые сидят на скамейке запасных во время игры, следить за игрой, так как мяч может попасть в них.
9. При игре в баскетбол снять украшения и часы, не толкать соперников, не бить их по рукам.
10. Играя в баскетбол стараться не выбегать за пределы площадки, чтобы не удариться о предметы в зале.
Техника безопастности на занятиях подвижными и спортивными играми.
1. Приступать к занятиям только после разминки.
2. Вне зала заниматься играми только на ровной площадке.
3. На занятиях волейболом передавать мяч партнёру, стараясь не попасть в лицо стоящим рядом, не бить по мячу ногой, не выполнять подачу во время отработки передач мяча.
4. После свистка учителя (судьи) , извещающего о прекращении игры в пионербол или волейбол, только под сеткой передавать мяч на сторону противника.
5. Играя в волейбол, пионербол на учебной тренировке стараться бросать мяч не в игрока, а с отскоком о пол.
6. Ловить мяч, сгибая руки перед грудью (дети и новички ловят мяч, вытянутыми вперёд руками и часто травмируют пальцы) .
7. Смотреть на подающего во время подачи волейбольного мяча, при неточной подаче, мяч может попасть в своих игроков.
8. Запасным игрокам, которые сидят на скамейке запасных во время игры, следить за игрой, так как мяч может попасть в них.
9. При игре в баскетбол снять украшения и часы, не толкать соперников, не бить их по рукам.
10. Играя в баскетбол стараться не выбегать за пределы площадки, чтобы не удариться о предметы в зале.
1. Художня література – це:
а) мистецтво звуку;
б) мистецтво слова;
в) мистецтво пензля;
г) мистецтво руху.
2. «Трагедія» в перекладі з давньогрецької означає:
а) пісня селян;
б) пісня цапів;
в) пісня птахів;
г) пісня богів.
3. Вкажіть, як називається поступальний розвиток світової літератури від найдавніших часів до сьогодення:
а) загальнолюдська культура;
б) всесвітній літературний процес;
в) світова література;
г) світове мистецтво.
4. Які культури належать до античної культури?
а) давньогрецька;
б) давньоримська;
в) давньогрецька та давньоримська;
г) культури всіх народів до нашої ери.
5. Притча – це:
а) невеликий твір, що містить повчання;
б) частинка Біблії;
в) настанови старшої людини молодій;
г) невеликий твір, що містить повчання в алегоричній формі.
6. Драма – це…
а) дія;
б) п’єса;
в) гра;
г) діалог.
7. Хто першим використав термін «всесвітня література»?
а) Й.-В. Гете;
б) О. С. Пушкін;
в) Ф. Шиллер;
г) Вергілій.
8. Лірико-філософські чотиривірші:
а) газелі ;
б) касиди;
в) рубаї;
г) дивани.
9. В основу трагедійного жанру закладається:
а) конфлікт;
б) легенда ;
в) розвиток події;
г) діалог.
10. Важливим надбанням літератури Середньовіччя було:
а) посилення інтересу до розвитку науки;
б) посилення інтересу до географічних відкриттів;
в) посилення інтересу до зовнішнього світу людини;
г) посилення інтересу до розвитку техніки.
11. Рубаї – це:
а) вірш із трьох рядків;
б) вірш із чотирьох рядків;
в) вірш із шести рядків;
г) вірш із вісьми рядків.
12. Веди, Біблія, Коран мають вплив на розвиток світового літературного процесу тому, що ці книги є:
а) розповіддю про минуле людства;
б) енциклопедією знань, культурним фондом, моральним кодексом народів, невичерпним джерелом сюжетів і тем для мистецтва всього світу;
в) зібранням моральних норм окремих народів;
г) зібранням історичних свідчень, цікавих історій.