В
Все
М
Математика
О
ОБЖ
У
Українська мова
Д
Другие предметы
Х
Химия
М
Музыка
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
Э
Экономика
Ф
Физика
Б
Биология
О
Окружающий мир
Р
Русский язык
У
Українська література
Ф
Французский язык
П
Психология
А
Алгебра
О
Обществознание
М
МХК
В
Видео-ответы
Г
География
П
Право
Г
Геометрия
А
Английский язык
И
Информатика
Қ
Қазақ тiлi
Л
Литература
И
История

Відповіді на питання, потрібно сьогодні. Не скаладно, ів

1. Дайте максимально повну юридичну характеристику договору купівлі-продажу як правочину (з точки зору класифікації правочинів) й підстави виникнення відповідного різновиду зобов’язань.
2. Зазначте обов’язки продавця і покупця за договором купівлі-продажу.
3. Визначте різновиди договору купівлі-продажу та конкретизуйте підстави (критерії) їх виокремлення.
4. Вкажіть об’єкти цивільних прав, що можуть бути охоплені предметом договору купівлі-продажу.
5. Класифікуйте правові наслідки передання товару неналежної якості з точки зору юридичної суті відповідних в і форм захисту цивільних прав.
6. На підставі аналізу конкретної постанови Верховного Суду (знайти самостійно у реєстрі судових рішень) у цивільній чи господарській справі, що виникла з договірних відносин щодо відчуження майна, скласти розгорнуту фабулу справи, визначити мотиви прийняття судом певного рішення, охарактеризувати встановлені юридичні факти захисту, конкретизувати виявлені у цій справі втілення принципів цивільного права. Загальна схема: а) реквізити постанови Верховного Суду; б) зміст позовних вимог (обраний б захисту та його характеристика); в) підстави виникнення (юридичні факти – договір, його порушення) та короткий аналіз елементів (суб’єктний склад, об’єкт, зміст) регулятивних і охоронних відносин (або висновок щодо недоведеності їх виникнення та визначення матеріально-правових наслідків цього), встановлених судом; г) реалізовані принципи правового регулювання (зокрема, притаманні підгалузі, інституту цивільного права).
7. Вкажіть (з посиланням на той чи інший вид, підвид договору та норми ЦК України забезпечення виконання зобов’язань, що застосовуються у договорах про відчуження майна.
8. Зазначте спільні ознаки правового режиму і видову належність договорів про відчуження нерухомого майна.
9. Визначте подібність і відмінність у положеннях щодо суб’єктного складу договору роздрібної купівлі-продажу згідно з Законом України «Про захист прав споживачів» та положеннями ЦК України.
10. Який зв’язок між предметом договору дарування та його формою?
11. Консенсуальним чи реальним правочином є договір дарування? Аргументуйте свою думку.
12. У чому полягає зв’язок договору ренти з положеннями про договори купівлі-продажу і дарування?
13. Хто несе ризик випадкового знищення або випадкового пошкодження майна, переданого під виплату ренти?
14. У чому відмінності суб’єктного складу і предметів договорів ренти і довічного утримання?
15. Визначте особливості правового статусу фізичних осіб як набувачів за договором довічного утримання, а також правові наслідки множинності фізичних осіб на боці набувача.
16. Чи зобов’язаний набувач забезпечити відчужувача або яку-небудь іншу особу житлом у будинку (квартирі), який йому переданий за договором довічного утримання (догляду)?

Показать ответ
Ответ:
оопгп
оопгп
12.06.2020 20:00

Для ответа на этот вопрос необходимо вспомнить определение часового угла светила: Часовым углом светила называется двугранный угол между плоскостями небесного меридиана и круга склонения светила. Часовой угол отсчитываются от верхней точки небесного экватора (от плоскости небесного меридиана) в сторону суточного вращения небесной сферы, то есть к западу. Из этого определения становится понятным, что часовой угол светила равен нулю в момент кульминации светила, иначе в момент нахождения светила на небесном меридиане.

0,0(0 оценок)
Ответ:
kolika2016
kolika2016
02.11.2022 10:10

Я очень люблю наш школьный двор. Это не просто площадка, это центральное место всех событий школьной жизни. Ведь задумайтесь: куда бегут школьники в теплую погоду обсудить на переменках свои дела? Во двор  школьный двор - это необычайно интересное место для наблюдений. Давайте посмотрим. Вот звенит звонок со второго урока - все во двор. И начинается: кто в резиночки прыгать, кто цветы на клумбах поливать, кто обсуждать, справедливо ли ему лоставили оценку, а кто из старшеклассников и... покурить. Все заняты, ведь двор большой, всем места хватает. Выходя из школы, мы видим справа и слева две цветущие клумбы, за которыми постоянно ухаживают. Если ученику захочется пятнадцать минут своего отдыха провести среди зелени, не выходя за пределы школьного двора, он может пройти за школу, в сад. Там растут фруктовые деревья, цветут кустарники, очень много сирени! Побегаешь среди этой красоты - и усталость как рукой снимает, можно снова приступать к урокам.Наш школьный двор прекрасен: он уютный, светлый и просторный. Я бы ни за что не променяла его на тысячи других школьны

0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Другие предметы
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота