Задача #2
Как-то ученица IX класса Люба Г. на во учителя: почему она плохо
учится? - заявила, что у нее плохая память. Учитель, услышав такую мотивировку, сделал
целое "психологическое отступление" на уроке. Он рассказал, что эксперименты ученых-
психологов доказали: у большинства людей, жалующихся на плохую память, она
нормальная и даже хорошая. Учитель не ограничился этим. Он провел беседу о памяти с
использованием экспериментальных методик, которые учащимся разобраться в
особенностях их памяти. Люба Г. была поражена тем, что у нее развито абстрактное
мышление и память хорошая. После беседы девушка с уважением стала относиться к себе.
В выполнении домашних заданий стала руководствоваться методическими советами
учителя. Постепенно она научилась работать не только с учебником и конспектами, но и с
дополнительной литературой. Позже она с благодарностью заявила: "Я почувствовала
себя полноценным человеком. Мне интересно стало учиться".
Какова роль учителя в оказании школьникам при изучении своего "я"? Как
стимулировать у воспитанника процесс самовоспитания? Как самовоспитание влияет на
развитие личности?
1.Проанализируйте педагогическую ситуацию с точки зрения стимулирования у
воспитанников процесса самовоспитания.
2.Каким образом использование методов педагогического исследования формированию внутренних мотивов учения?
Відповідь:Що в ході дебатів виявилося найбільш важким в умовах нинішньої економічної кон'юнктури?
Пане міністре, що Ви хотіли б відзначити в області культури в момент, коли дебати за бюджетною стратегії знаходяться на фінішній прямій?
Зміни останніх років у політиці оплати праці працівників культури, а також в деяких інших областях, створили певні очікування. Які ж можливості вишукування ресурсів, незважаючи на те, що метою уряду є економія?
Кілька слів про самому міністерстві. Що Ви відзначили б після першого місяця роботи?
Що слід вважати найважливішим з точки зору управління в галузі культури?
Пояснення:Думаю до !
Боротьба з наркотичною залежністю вимагає планомірного комплексного підходу. Будь-яка недбалість може звести нанівець всі попередні зусилля. Особливо важлива тут психологічна складова, спрямована на створення у хворого переконливою мотивації для проходження всіх етапів реабілітації, - тільки тоді він зможе позбутися наркотичної залежності.
Наркоманія накладає тяжкий відбиток на всі сфери життя хворого. Вживати заходів по боротьбі з згубним потягом слід якомога раніше, інакше розвиваються внаслідок постійного прийому наркотиків фізіологічні і психічні порушення можуть стати незворотними. Перш за все треба переконати хворого в необхідності звернення до лікаря.