Запиши одним словом, получится столбик из 5 слов
1.Самостоятельное учебно-творческое задание, выполняемое под руководством педагога и предусматривающее создание общественного полезного продукта (изделия), обладающего новизной.
2.Умение активно планировать свою работу, умение
принимать решение и отвечать за него.
3.Модель желаемого конечного практического результата (продукта), который должен быть достигнут учащимся в итоге проведения творческой работы.
4.Все последовательные этапы организации и изготовления изделия с начало до конца.
5.Подготовительный,технологический, заключительный - ...
На дощечці закріплюють пружину, яка закінчується внизу стержнем з гачком; до верхньої частини стержня прикріплюють покажчик; на дощечці помічають положення покажчика - це нульовий штрих; потім до гачка підвішують важок масою 102 г (на цей тягарець діє сила тяжіння 1 Н, під дією сили 1 Н пружина розтягнеться, покажчик опуститься вниз, помічають його нове положення і навпроти позначки ставлять цифру 1); потім підвішують важки масою 204 г і ставлять позначку 2 (при такому положенні сила пружності пружини дорівнює 2 Н) і т. д. Якщо проміжки між позначками 3 і 1, 1 і 2, 2 і З і т. д. поділити на 5 однакових частин, так можна нанести поділки, які відповідають десятим частинам ньютона: 0,2; 0,4; 0,6 і т. д.
Проградуйована (означає з нанесеними на ній шкалою з поділками) таким чином пружина і буде найпростішим динамометром.
Силу позначають латинською літерою F.
Величини, які характеризуються числовим значенням та напрямом у просторі, називають векторними (з лат. вектор - ведучий, несучий). Спортсмен приготувався стріляти з лука (його рука діє па тятиву із силою F, напрямленою вправо, а тятива діє па руку з такою самою за значенням силою, напрямленою вліво, таким чином значення сил однакові, але напрями їх протилежні).