Завдання до твору «Чарівна крамниця» Г.Уеллса.
I.Записати у зошит
Вигадане, неймовірне, химерне
ФАНТАСТИКА (гр. Phantastike – мистецтво уявляти)
1. Різновид художньої літератури (жанр фантастики б художнього творення, в основі якого лежить нереальне, уявне, чарівне,
надприродне.
Фантастичне – це плід уяви й вигадки автора б вираження його думок і прагнень.
Жанр- фантастична новела
Головні герої-хлопчик Джіп,його батько,торговець –чарівник,розбещений хлопчик
Едуард
Тема-відвідини батьком та сином чарівної крамниці; незвичайні подарунки для Джіпа.
Ідея- лише ті люди,котрі вміють мріяти і фантазувати, можуть побачити чари і відкрити
для себе фантастичного і цікавого.
2 світи твору: чарівний і реальний.
II.Дати характеристику Джіпа:
*
*
*
*
*
III. Виконати тести
1. Чарівна крамниця знаходилась:
а) на Ріджен-стріт, б) на Оксфорд-стріт, в) у Голборні,
2. Якби Джип мав «Чарівну пляшку», він показав би її:
а) мамі, б) Джіссі, в) розбещеному хлопчику.
3 Продавець дістав у себе з голови:
а) чудодійний ковпак, б) скляну кульку, в) колоду карт.
4. Напис на вивісці:
а) крамниця, б) чарівна крамниця, в) справжня чарівна крамниця.
5. Ім'я розбещеного хлопчика:
а) Джип, б) Едвард, в) Герберт.
6. Під капелюхом оповідача заворушився:
а) скуйовджений голуб, б) невелике кошеня, в) білий кролик.
7. Продавець відірвав від рукава:
а) кусючу гадину, б) червоне чортеня, в) чарівну курку.
8. До дня народження Джипа лишалося:
а) 2 дні, б) 100 днів, в) 7 днів.
9. Джип запропонував батькові погратися:
а) у квача, б) у піжмурки, в) з олов'яними солдатиками.
10. Продавець накрив хлопчика великим:
а) барабаном, б) згортком, в) капелюхом.
11. Джип отримав:
а) два пакунки, б) п'ять пакунків, в) чотири пакунки.
12. Незвичайна пригода трапилась:
а) 5 років тому, б) півроку тому, в) місяць тому.
Қызыл кітап — халықаралық табиғат қорғау одағының “Қызыл кітабы” — халықаралық дәрежедегі құжат. Қызыл кітапқа сирек кездесетін, жылдан жылға азайып не жойылып бара жатқан, сондықтан да айрықша қорғауды қажет ететін жануарлар мен өсімдіктердің түрлері тіркеледі. Жануарларды халықаралық дәрежеде қорғау мәселесі 20 ғасырдың бас кезінде қолға алынды. 1902 ж. Париж қаласында алғаш рет Құстарды қорғаудың халықаралық конвенциясына қол қойылды. 1948 ж. ЮНЕСКО-ның жанынан Халықаралық табиғат қорғау одағы ұйымдастырылды. Халықаралық табиғат қорғау одағының Қызыл кітапбы 1966 ж. тұңғыш рет 2 том болып шықты. Оның 1-томында сүтқоректілердің 211 түрі, 2-томына құстардың 312 түрі туралы деректер берілді. Бұл кітап күнтізбе парақтары тәрізді арнайы жасалды, түрлер 4 категорияға топтастырылды. 1966 — 71 ж. Қызыл кітапқа тіркелетін түрлер туралы мәліметтер қайта толықтырылып, 2-басылымы, 1972 ж. 3-басылымы жарияланды. 1978 — 80 ж. 4-басылымы 5 том болып жарық көрді. Оның 1-томы сүтқоректілерге арналып, оған сүтқоректілердің 226 түрі мен 79 түр тармағы, 2-томында құстардың 181 түрі мен 77 түр тармағы, 3-томында қосмекенділердің 41 және бауырымен жорғалаушылардың 105 түрі, 4-том балықтарға арналып, балықтардың 194 түрі, ал 5-томы жоғары сатыдағы өсімдіктердің түрлеріне арналып, 25000 түрі тіркелді. 1980 жылдары бұрынғы томдар негізінде “Қызыл кітап” қайта шыға бастады. 1983 ж. шыққан Қызыл кітапта омыртқасыз жануарлар туралы мол мәлімет берілген. Жойылу қаупі төнген түрлерді сақтап қалу үшін оларды зоологиялық парктерде қолдан өсіріп, көбейту шаралары қолға алынған. Соның нәтижесінде соңғы Қызыл кітапқа тіркелген сүтқоректілердің 97, құстардың 39, қосмекенділер мен бауырымен жорғалаушылардың 37 түрі дүниежүзілік зоологиялық парктерде қолдан көбейтілген. Халықаралық табиғат қорғау одағының Қызыл кітабын шығаруға Құстарды қорғау жөніндегі халықаралық кеңес, Су құстарын зерттейтін халықаралық бюро, Жануарларды қорғау жөніндегі бүкіләлемдік федерация, т.б. ұйымдар қатысады. Қызыл кітап табиғат қорғаудың негізгі іргетасы, экологиялық білім мен тәрбие берудің қайнар көзі болып саналады.
Объяснение:
На систему питания влияют три основных, совершенно равнозначных между собой по важности фактора:
1. экономические возможности человека, семьи, его приобретать конкретные пищевые продукты в необходимом наборе и количестве;
2. наличие на потребительском рынке широкого ассортимента свежих, высококачественных, безопасных для здоровья человека пищевых продуктов;
3. уровень знаний человека о свойствах и составе основных пищевых групп продуктов (мясо и мясопродукты, рыба и рыбопродукты, молоко и молочные продукты, овощи, фрукты и др.), рациональных их обработки, приготовления, хранения, употребления и т.д.
сорьки если ответ не правильный:(