Жуль верн "п'ятнадцятирічний капітан" 57 ів
робота з текстом розділів 4-8
які виникали припущення в капітана ґуля щодо доль врятованих із корабля людей? що означає за текстом вислів «чорний товар»?
розкажіть справжню історію людей, врятованих із корабля «вальдек».
про які риси характеру діка дізнаємося із розмови поміж капітаном і місіс уелдон?
хто зробив відкриття щодо вміння дінго розрізняти літери?
яке припущення було в капітана щодо літер «с» і «в», вигравіруваних на нашийнику дінго? з того, що вам вже відомо про капітана ґуля, дайте вашу оцінку його освіченості.
як негоро зреагував на таку собі «гру» дінго в кубики?
яка спокуса трапилася на шляху китобійного судна?
у чому полягає драматизм ситуації у полюванні за китом смугачем?
хто переміг у двобої: людина-природа?
робота з текстом розділу 9
розкажіть про реакцію місіс уелдон на загибель команди і капітана.
що ви можете сказати про характер цієї жінки?
чим керувався дік сенд, коли вирішив узяти на себе відповідність стати новим капітаном корабля? які в нього для цього були підстави?
хто допоміг капітану діку сенду в інні кораблем?
робота з текстом розділів 10-13
які предмети слугували орієнтиром у морській справі для юного капітана?
за що картав себе дік сенд, яких знань йому не вистачало? що згодом трапилося з цими ?
чим геркулес вирізняється з поміж інших помічників діка? яке ваше ставлення до геркулеса?
на підставі прочитаного складіть портрет геркулеса. у чому схожість геркулеса з його міфічним прототипом? наведіть відповідні цитати.
як змінився курс корабля після того, що заподіяв негоро?
хто з членів екіпажу вже знав, що вони прибули не до америки? а хто лише інтуїтивно відчував?
робота з текстом розділу 14
як над природним світом мали підказати екіпажеві розбитого судна, що вони перебувають не в америці? і чому вони були переконані, що знаходяться в америці?
розкажіть про ставлення членів екіпажу до діка сенда і негоро після висадки на землю.
що розлютило ентомолога бенедикта на суходолі?
робота з текстом розділів 15-18
що розповів незнайомець про місце перебування вцілілих людей із корабля?
як різні персонажі ставляться до незнайомця?
прочитайте портретну характеристику герріса. на які риси зовнішності вказує автор?
чому, на вашу думку, місіс уелдон зважується на пропозицію герріса йти до гацієнди сан-феліче?
назвіть представників фауни і флори, які свідчать про те, що мандрівники опинились саме в африці.
яке дерево з південної америки обіцяли показати (але так і не показали) маленькому джекові?
у який момент том і дік остаточно переконалися в тому, що вони знаходяться саме в африці?
ii частина
робота з текстом розділів 1-6
розкажіть про розвиток подій у творі.
розкрийте історію проблеми работоргівлі в африці.
про які нові відомості з біографії негоро ви дізналися (з розмови між негоро і геррісом)?
чому герріса здивували слова негоро, що він працював як чесна людина?
дайте власну оцінку основному виду заробітку цих двох приятелів.
як вирішив діяти дік сенд, коли дізнався, що його загін знову ввели в оману? чому він вирішив повертатися до океану річкою?
чому місіс уелдон як бувала мандрівниця не відразу розпізнала африку? чим вона була заклопотана дорогою?
де знайшли прихисток мандрівники від страшної африканської грози?
робота з текстом розділу 7
як склалася доля мандрівників після звільнення з термітника?
чому, на вашу думку, автор дав критичну оцінку негоро і геррісу, назвавши їх «людським непотребом»? яким був моральний стан цих людей?
як дікові вдалося дізнатися про долю геркулеса і місіс уелдон із джеком?
як ставилися до діка наглядачі? чому ?
робота з текстом розділів 8-15
розкажіть про ставлення діка до близьких йому людей.
які риси характеру героя розкриваються в цих розділах?
якими ви уявляєте місцевих мешканців і їхнього правителя?
у який б агенти работорговця і власне работорговець зуміли скерувати свідомістю правителя? яке зло несе «вогняна вода»?
як вдалося работорговцям уникнути покарання за вбивство короля?
як ставляться до мандрів девіда лівінґстона работорговці? чого очікувала місіс уелдон від приїзду лівінґстона до казонде?
що нового ви дізналися про характер геркулеса?
робота з текстом розділу 16
як місіс уелдон переживала своє ув’язнення у факторії?
чи співчували їй такі самі полонянки у факторії, як і вона? поясніть ставлення бранок до місіс уелдон.
розкажіть про те, як сезон дощів – «мазика» вплинув на жителів казонде.
що «чаклун-мганнга» геркулес зробив для звільнення місіс уелдон і джека?
чому альвец не наважився протистояти королеві муані і жителям казонде під час «викрадення» своїх дорогоцінних бранців? у чому полягала їхня «дорогоцінність»?
які важливі людські проблеми порушуються в цьому розділі (у тому числі моральні)?
По второму закону Ньютона, сумма сил, действующая на тело массой m :
oX: mgsina - Fтр = ma
oY : mgcosa = N
mgsina - wmgcosa = ma,
gsina - wgcosa = a, где w - коэффициент трения
из данного уравнения видно, что ускорение не зависит от массы, следовательно, при замене бруска массой m на брусок, массой 3m, ускорени останется неизменным
по формуле ускорения : а = (V - V0)/t = V/t
Т.к а = const, то и t = const
Время тоже останется неимзенным
Fтр = wN, N = mgcosa
Fтр = wmgcosa
при увеличении массы, увеличится сила трения
ответ : 331
1) 15+ 8 = 23 (г.) —собрал Чип.
2) 6 + 5 = 11 (г.) — поганок собрал Дейл. 3)6 + 11 = 17 (г.) — собрал Дейл.
4) 23 + 17 = 40 (г.) — собрали Чип и Дейл.
Ответ: 40 грибов всего собрали Чип и Дейл.
Дополнительные вопросы:
1) Сколько съедобных грибов принесли Чип и Дейл? 15 + 6.
2) На сколько больше съедобных грибов принёс Чип, чем Дейл?
3) Сколько поганок собрали Чип и Дейл? 8 + 6 + 5.
4) На сколько больше собрал поганок Дейл, чем Чип? 6 + 5-8.
5) Кто из них собрал больше грибов и на сколько? 1)15 + 8 = 23 (г.) — собрал Чип.
2) 6 + 6 + 5=17 (г.) — собрал Дейл. 3)23-17 = 6 (г.)