3. Уставный фонд открытого акционерного общества (ОАО) образуется путем:
a) выпуска и обращения акций общества;
b) внесения паевых взносов участниками;
c) внесения участниками взносов (долей), размер которых определен учредительными документами;
d) выпуская и обращения облигаций общества.
5. Какие сведения из перечисленных должен содержать устав:
a) автобиографии учредителей;
b) название предприятия;
c) размер уставного фонда;
d) декларацию о доходах учредителей.
7. Частным унитарным предприятием является:
a) организация, которая имеет в собственности имущество, которым она распоряжается;
b) организация, которая не наделена правом собственности на имущество, т.к. имущество принадлежит ей на праве хозяйственного ведения;
c) организация, имеющая единственного собственника, который не несет солидарно-субсидиарной ответственности за ведение деятельности, а несет лишь риск убытков;
d) организация, в которой супруги, являясь собственниками, создают уставный фонд равными долями.
9. Выделите отличия коммандитных товарищей от полных товарищей:
a) коммандитные товарищи несут лишь риск убытков по своим вкладам в уставный фонд;
b) коммандиты отвечают всем своим имуществом по обязательствам товарищества;
c) коммандиты наравне с полными товарищами несут ответственность за ведение хозяйственной деятельности;
d) верны все ответы.
11. Выделите отличия участников ООО от участников ОДО:
a) участники ООО несут лишь риск убытков пропорционально своим долям в уставном фонде;
b) участники ОДО несут лишь риск убытков пропорционально своим долям в уставном, фонде;
c) участники ООО отвечают всем своим имуществом по обязательствам общества;
d) участники ОДО отвечают всем своим имуществом по обязательствам общества.
13. Виды акций, допускаемые для выпуска предприятиями Республики Беларусь именные, привилегированные;
b) кооперативных предприятий;
c) именные, на предъявителя и привилегированные.
15. Высшим органом управления ОАО является
a) совет директоров,
b) общее собрание его членов,
c) генеральный директор,
d) ревизионная комиссия.
17. Наиболее привлекательным при регистрации общества с ограниченной ответственностью делают следующие причины:
a) по долгам организации участник (собственник) будет отвечать в ограниченном объеме – в пределах уставного капитала организации,
b) если организация хочет привлечь инвесторов и вложить в деятельность полученные от них средства,
c) чем больше участников, тем менее уязвима организация для недружественных поглощений;
d) нет верных ответов.
19. Унитарное предприятие имеет следующую особенность:
a) его имущество распределено по долям;
b) его имущество разделено на акции;
c) его имущество неделимо;
d) его имущество распределено между работниками.
21. В Республике Беларусь к микроорганизациям относят организации со средней численностью работников за календарный период:
a) до 15 человек включительно;
b) до 25 человек включительно;
c) до 50 человек включительно;
d) до 100 человек включительно.
23. Какой вид организации производства характеризует данное определение: «процесс длительных производственных связей между предприятиями по совместному изготовлению продукции»:
a) комбинирование производства,
b) диверсификация производства,
c) специализация,
d) кооперирование производства.
25. Какой вид организации производства характеризует данное определение: «процесс расширения активности предприятия, которое использует собственные накопления не только для поддержания и развития основного производства, но и направления их на освоение новых видов продукции, создание новых производств и оказание всевозможных услуг»:
a) диверсификация производства,
b) специализация производства,
c) кооперирование производства,
d) нет верных ответов.
27. Какой вид организации производства необязательно, но с большой долей вероятности приводит к монополизации рынка:
a) концентрация производства,
b) комбинирование производства,
c) кооперирование производства,
d) нет верных ответов.
29. Какие эффекты достигаются путем диверсификации:
a) использование более квалифицированной рабочей силы,
b) технологическое сочетание взаимосвязанных, но разнородных производств одной или различных отраслей промышленности в рамках одного предприятия,
c) сокращение монополизации предприятия,
d) снижение издержек на производство продукции за счет более высокого уровня механизации и автоматизации труда.
31. Процесс сосредоточения производства продукции в отдельных организациях – это:
a) комбинирование производства;
b) специализация производства;
c) концентрация производства;
d) диверсификация производства;
e) кооперирование.
33. Одна из основных мер по предупреждению возможных негативных последствий концентрации производства, которую применяет государство, – это:
a) национализация предприятий;
b) регулирование цен на социально-значимые товары;
c) антимонопольное регулирование;
d) принятие программ по энергосбережению и рациональному использованию сырья;
e) нет верных ответов.
В своем высказывании М. Фридмен поднимает проблему взаимосвязи государства и рыночного сектора экономики. Он определяет его роль в определении, установлении и поддержании правил игры, то есть говорит о государстве-арбитре в рыночной экономике (именно она существует в свободном обществе). М. Фридман считает необходимость вмешательства государства в данную сферу деятельности людей. Я согласен с его мнением готов отстоять свою точку зрения. Рыночная экономика – вид экономической системы, при которой существуют различные организационно - правовые формы владения собственностью, свободная конкуренция и реализацию других демократических прав и свобод в экономике. При данной экономической системе, государство всей своей мощью обеспечивает защиту прав собственности и гарантийность выполнения договоров на рынке товаров и услуг. Необходимость присутствия государства в рыночной экономике признавал и великий ученый К. Маркс. Отсутствие государственного надзора экономики может привести к негативным последствиям типа монополизации (если говорить о еще одной функции государства в этой сфере деятельности) рынка в определенной отрасли, безграничному потребления ресурсов окружающей среды или стагнации, что может произойти в крайнем случае.
Объяснение:
норм ЭССЕ
ВСТУП
Любі учні!
У цьому навчальному році ви поринете у новий світ – світ фінансів. І путівником
на цьому шляху буде навчальний посібник «Фінансова грамотність. Фінанси. Що?
Чому? Як?» і цей робочий зошит до нього.
Новий Закон України «Про освіту» (стаття 12) декларує, що освіта має
спрямовуватися на формування ключових компетентностей, необхідних сучасній
людині. Однією з таких ключових компетентностей є підприємливість і фінансова
грамотність. Саме на формування цієї компетентності орієнтований цей робочий зошит.
Зверніть увагу на ті три запитання, які є в назві: «Що?», «Чому?», «Як?». У
навчальному посібнику й цьому робочому зошиті ви знайдете відповіді не тільки на
класичні запитання, як-от: «Що таке гроші? Що таке підприємництво?». Ви також
отримаєте відповіді на запитання «Чому заощадження можуть знецінюватися? Чому
небезпечні фінансові піраміди?». І, звичайно, ви дізнаєтеся відповіді на запитання
«Як обрати банк? Як безпечно розраховуватися платіжною карткою? Як можна
управляти фінансовими ризиками?» і безліч інших запитань.
Цей робочий зошит розроблений і складений таким чином, щоб ви були максимально
підготовлені до економічного й фінансового життя. Який би життєвий шлях ви не
обрали, ви завжди матимете справу з грошима й рішеннями, які вам доведеться
приймати щодо них. Тому засвоєння цього курсу – це запорука вашого безпечного
економічного та фінансового майбутнього. У цьому робочому зошиті завдання
розроблені таким чином, щоб максимально сприяти розвитку у вас критичного та
системного мислення з фінансових питань, здатності логічно обґрунтовувати позицію,
уміння оцінювати ризики та приймати рішення щодо управління своїми фінансами.
Робочий зошит, як і навчальний посібник, складається з п’яти розділів. У
першому розділі ви будете працювати з категоріями та поняттями, які властиві
будь-якій економіці та важливі для будь-якої родини. Це – гроші, форми зайнятості
й економічної активності (наймана праця, підприємництво тощо), фінансовий план,
надходження, витрати, податки й інші. Ви навчитеся готувати мотиваційні листи,
складати та контролювати особистий (сімейний) бюджет, розраховувати податки, які
вам необхідно сплачувати.
У другому розділі увага акцентується на фінансовій системі, її учасниках, послугах,
що пропонуються банками та небанківськими фінансовими установами, та новітніх
тенденціях у фінансовій сфері. Ви навчитеся обирати фінансові установи та послуги,
які найбільше відповідають вашим потребам, зрозумієте особливості здійснення
платежів у різних валютах і різними
У третьому розділі ви дізнаєтеся про різні форми заощаджень й інвестицій, а
також навчитеся розраховувати вартість грошей (не дивуйтеся: гроші також мають
свою вартість, і вона може як зростати, так і знижуватися).
Четвертий розділ – це розділ про запозичення та кредит. Із нього ви дізнаєтеся,
у яких випадках варто запозичувати у фінансових установах, які права ви маєте як
позичальники й, головне, навчитеся розраховувати витрати за кредитом.
Останній розділ присвячений різним типам ризиків і тому, як захистити себе від
фінансового шахрайства та несумлінної поведінки надавачів фінансових послуг.
Основна ідея цього робочого зошита – дати уявлення про реальні ситуації, які
можуть виникнути у вашому житті. Ви знайдете багато цікавих і різних за складністю
завдань, які дадуть змогу істотно вдосконалити ваші вміння та навички.
Кожна тема складатиметься з декількох груп завдань, які охарактеризовано нижче
Командна Работа.
Пригадайте уривок із твору Івана Карпенка-Карого «Сто тисяч», у якому Савка
каже: «Чув я, що Жолудь нечисті гроші має, від самого, не при хаті згадуючи, сатани,
то, може, й другі так саме достали... Тілько де ж вони з ним познайомились і як?
От що цікаво! Вже ж і я не полохливого десятка, пішов би до нього в гості у саме
пекло: надокучило отак раз у раз позичати, нехай би дав, іродів син! Чи душу йому,
луципірові, треба, то нехай би брав, бо без душі, мабуть, легше, як без грошей. Я вам,
куме, признаюсь, що сам ходив під Івана Купайла, як мені казано, на роздоріжжя...
Повірите, звав, нехай бог простить, Гната безп’ятого! Так що ж – не вийшов, тілько
налякав» (курсив – авторський).
Цей твір загалом, як і цей уривок, торкаються важливих етичних моментів
щодо заможності та грошей. Подумайте, які етичні питання порушуються, коли ми
користуємося грошима? Чи можна «піти на все» («без душі, мабуть, легше, як без
грошей»), щоб отримати гроші? Чи можна придбати за гроші все, що бажаєш?
Объяснение:
Здравствуте ответить мое сообщение как лучшее.
здесь вЫ можете прочитать более к вашему вопросу https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/fingram/2Financial_Literacy_Workbook_Aug2019.pdf