очень У якому випадку гроші виконують функцію
засобу платежу?
А школяр купує новий підручник
Б мати зберігає частину доходу для сплати
проценту за кредит
В бабуся порівнює ціну хліба в минулому
році й тепер
Г пенсіонер отримує пенсію
2. Гроші обслуговують процес ціноутворення,
якщо виконують функцію
А міри вартості Б засобу обігу
В засобу платежу Г засобу накопичення
3. Грошова маса поділяється на агрегати за
критерієм
А зростання важливості функцій, які вико-
нують гроші
Б спадання граничної корисності грошової
одиниці
В зростання потреби населення в грошах
Г спадання ліквідності грошей
4. Купівельна спроможність грошей визначається
А втіленою в грошовому товарі суспільною
працею
Б номінальною вартістю, зазначеною на
грошовій одиниці
В кількістю товарів та послуг, які можна
придбати за одну грошову одиницю
Г кількістю товарів та послуг, які повинен
мати суб’єкт для повного задоволення
своїх потреб
5. За до формули Фішера неможливо
показати
А динаміку сукупного продукту, виготовле-
ного в країні
Б зміну цін товарів
В динаміку грошової маси в країні
Г зміну купівельної спроможності грошей
6. Грошова маса протягом року спочатку зрос-
ла на 30%, а потім ще на 15%, швидкість
обігу грошової одиниці підвищилася з 5 до
6 оборотів, кількість виготовлених товарів
та послуг зросла на 1/5. Дані свідчать, що
ціни на товари та послуги підвищилися на
А 16% Б 19,6%
В 45% Г 49,5%
7. Яке з тверджень є правильним?
А оскільки незмінним атрибутом товарного
виробництва є гроші, то незмінними
є і функції грошей
Б кількість грошових агрегатів однакова
у всіх країн
В стійкість сучасних національних грошей
залежить від золотого вмісту грошової
одиниці
Г агрегат M1 є більш ліквідним, ніж агре-
гат M2
8. Кількість паперових грошей, необхідних для
обігу, при зменшенні швидкості обігу гро-
шової одиниці
А збільшиться
Б зменшиться
В залишиться без змін
Г залежності між цими двома величинами
не існує
9. Відповідно до рівняння Фішера зростання
грошової маси на 10% при зниженні цін на
5% за умови незмінної швидкості обігу гро-
шей приведе
А до зменшення обсягів виробництва
на 5%
Б до зростання обсягів виробництва
на 5%
В до зростання обсягів виробництва
на 15%
Г до зростання обсягів виробництва більше,
ніж на 15%
10. Якщо курс долара щодо гривні виріс із 5
до 8,5 грн/дол., то ціна гривні
А знизилася на 31,4%
Б знизилася на 31,8%
В зросла на 46,6%
Г знизилася на 46,6%
11. Установіть відповідність між подіями та
функціями грошей.
1 Школяр купує новий
підручник
2 Мати зберігає частину
доходу для сплати відсо-
тка за кредит
3 Бабуся порівнює ціну на
хліб у минулому році
й нинішньому
4 Пенсіонер отримує пенсію
А Міра вар-
тості
Б Засіб обігу
В Засіб пла-
тежу
Г Засіб на-
копичення
Д Світові
гроші
12. Установіть відповідність між елементами
грошової маси та грошовими агрегатами, до
яких вони входять.
1 Облігація державної по-
зики на суму 1000 грн
2 15 грн 75 коп., які ле-
жать у вашому гаманці
3 10 тис. грн на оплату на-
вчання в університеті,
які бабуся поклала на ра-
хунок 10-річного онука
4 1200 грн заробітної пла-
ти, які керівництво уні-
верситету поклало на ра-
хунок викладача
А Тільки M0
Б M0, M1,
M2, M3
В M1, M2, M3
Г M2, M3
Д Тільки M3​

Бухгалтерский учет в организации ведется в двух измерителях — денежном и натуральном. Это позволяет обеспечивать пользователей достоверной информацией независимо, в первую очередь, от конъюнктуры цен на материально-производственные запасы.

Целям обобщения данных бухгалтерского учета служит инструментарий синтетического учета, реализующийся в систематизации учетной информации на синтетических счетах. Более детальная расшифровка данных обеспечивается с аналитического учета с использованием натуральных измерителей наряду со стоимостными и системы субсчетов.

Таким образом, синтетический учет — это учет обобщенных данных бухгалтерского учета о видах имущества, обязательств и хозяйственных операций по определенным экономическим признакам, который ведется на синтетических счетах бухгалтерского учета. Аналитический учет — это учет, который ведется в лицевых, материальных и иных аналитических счетах бухгалтерского учета, группирующих детальную информацию об имуществе, обязательствах и о хозяйственных операциях внутри каждого синтетического счета.

Вспоминают Екатерин, Елизавету, Анну Иоанновну. Я бы хотела в этой статье рассказать еще про одну великую нашу женщину, жившую в 18-м веке – Екатерину Романовну Дашкову (Воронцову).

Эта дама родилась в 1743 году у Романа Илларионовича Воронцова и Марфы Ивановны Сурминой. О родителях и дяде Екатерины – Михаиле Воронцове, который воспитывал племянницу после того, как ей исполнилось 4 года, можно рассказывать отдельно. Папа был генерал-аншефом и сенатором. Мама дружила с Елизаветой Петровной. Рассказывают, что Марфа Ивановна даже занимала денег будущей императрице.

Дядя в свое время был канцлером. Екатерина Романовна попала в его семью после того, как ушла из жизни Марфа Ивановна – мама героини статьи.

Дашкова вспоминала, что однажды она заболела корью и её отправили в деревню. Там девочка обнаружила внушительную библиотеку и увлеклась чтением. На этой почве потом и сошлись две Екатерины.

В 16 лет Дашкова вышла замуж за Михаила Воронцова. Семья осела в Москве. После рождения детей Воронцовы переезжают в Петербург, где часто общаются с императором Петром Третьим и его супругой Екатериной.

В этот период две Кати очень сильно сближаются. До того, что вместе отправляются в мундирах и на лошадях в окружении гвардейцев в Петерг

То есть, Дашкова принимала непосредственное участие в перевороте. Если б дело не выгорело, Екатерину Романовну наверняка бы казнили. Но всё получилось. Дашкова получила титул статс-дамы, 24 тыс. рублей и землю. Не самую плодородную. Но у Дашковой был талант к управлению. Она вложила средства, отменила налоги и сделала свои имения успешными.

К тому времени между двумя Екатеринами уже пробежала чёрная кошка. Рассказывают, что императрица очень разозлилась, когда узнала, что никчёмные земли, которые она отдала Дашковой, приносят доход.

Вот уж, наверное, женской дружбы не бывает…

О том, почему поругались две Кати, рассказывают разное. По одной из версий, Дашкова раскритиковала выбор Екатерины Второй – Григория Орлова. По другой – статс-дама, по мнению императрицы, слишком уж преувеличивала свою роль в перевороте, в результате которого жена Петра Третьего стала правительницей России.

Отмечу, что позже Екатерины помирились. По крайней мере, Дашкову императрица отпустила за границу, а потом, когда ушёл Михаил Васильевич Ломоносов, назначила президентом Императорской российской академии.

По Европе Дашкова ездила дважды. В первую поездку ей удалось пообщаться с Руссо, Волтером, Дидро. Обо всех этих «просветительских контактах» докладывалось императрице. К тому времени Михаила Воронцова уже не было в живых.

Второй раз Дашкова общалась в Европе с Адамом Смитом, физиком Блейком и другими выдающимися учёными. Своих детей Екатерина Романовна пристроила в лучшие европейские универси

Дашкова на фрагменте памятника Екатерине II

На родине Дашкова занималась просветительской и управленческой деятельностью. Екатерина Романовна в своё время распорядилась, чтобы об открытиях, сделанных в России учёные не докладывали в Европу, пока не расскажут о них в империи. По инициативе Дашковой в стране начинают выпуск научно-популярного журнала, публикуется толковый словарь.

При Павле Екатерина Романовна отправляется в ссылку. Император прекрасно знал, какую роль сыграла Дашкова в перевороте.