1. Найдите сопротивление в цепи, если заряд 200 Kл, время 2 минуты, работа тока 400 Дж. 2. Найдите силу тока в цепи, если заряд 300 Кл, работа тока 600 Дж, а сопротивление 5 Ом.
3. Найдите силу тока при последовательном соединении, если сопротивления: 4 Ома, 6 Ом, 8 Ом, 10 Ом, а
напряжения: 200 В, 220 В, 230 В, 250 В.
4. Найдите напряжение при параллельном соединении, если сопротивления: 1 Ом, 3 Ома, 6 Ом и 9 Ом, а силы
тока: 10 А, 6А, 20 А, 4 А.
Б. Найдите напряжение в цепи, если заряд 500 Кл, время 10 секунд, а сопротивление 10 Ом.​

1.берешь 2 цифры на нем написаные, 5 и 10 к примеру. вычитаешь из большего меньшее (10-5) и делишь на количество промежутков между делениями.

Например. 0 l l l l 5 l l l l 10 - цена деления 1 (10-5/5)

2.амперметр; пределы измерения от 0 до 2 А,

3. I = q/t. То есть отношение через поперечное сечение заряда к интервалу времени, в течение которого шло электричество, равно искомой величине I.

5допустим сопротивление уменьшится, ТОК возрастёт. По закону Ома I=U/R. Во сколько раз уменьшим сопротивление, во столько раз УВЕЛИЧИТСЯ сила тока в Амперах

6.Верхний предел измеряемой величины разделить на сосчитанное количество делений шкалы

7.100В

Объяснение:

Создать условия для наблюдения учащимися физических явлений, основанных на понятие “Давление”.

Продолжить формирование навыков и умений, необходимых для решения расчетных, качественных, творческих задач по теме “Давление твёрдых тел, жидкостей и газа”.

Развивать умения анализировать, логически рассуждать, самостоятельно формулировать выводы, проводить эксперимент с учетом ТБ, умения сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни, осуществлять самоконтроль с обучающих — контролирующих ресурсов.

Создать условия для развития навыка устной речи, чувства взаимопонимания и взаимо , развития мотивации изучения физики, через сообщение интересных сведений, посредством разнообразных приёмов деятельности.