1Линии, вдоль которых в магнитном поле располагаются оси маленьких магнитных стрелок.
2Взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки, впервые обнаружил датский учёный …
3Одноименные полюса магнита …, а разноименные - …
4Магнитное поле катушки с током можно усилить, если, …
5Электромагниты применяются, например …
6Прибор, который представляет собой свободно вращающуюся на оси магнитную стрелку.
7Дайте определение магнитного поля
8С правила правой руки определите направление линий магнитного поля, возникающего вокруг проводников с током. Сделайте чертёж.
9С правила правой руки определите направление линий магнитного поля, возникающего вокруг катушки с током, а так же полюса.
10С правила левой руки определите куда будет двигаться проводник с током в магнитном поле. Сделайте чертёж
11Определите куда будет вращаться рамка с током в магнитном поле. Укажите направление силы Ампера.
12Дайте определение правила Ленца
13Дайте определение электромагнитной индукции
14В первом случае полосовой магнит выдвигают из сплошного медного кольца, а во втором случае его выдвигают из стального кольца с разрезом (см. рисунок). Индукционный ток
1) не возникает ни в одном из колец
2) возникает в обоих кольцах
3) возникает только в медном кольце
4) возникает только в стальном кольце

15 Вставить нужные 2 слова в предложения 1.Если подносить магнит к кольцу с разрезом, то взаимодействие кольца с магнитом
2. При удалении магнита от кольца оно
а) притягивается
б) отталкивает
в) наблюдается
г) не наблюдается

Ускорение свободного падения состоит из двух слагаемых: гравитационного ускорения и центростремительного ускорения. Значение гравитационного ускорения на поверхности планеты можно приблизительно подсчитать, представив планету точечной массой M, и вычислив гравитационное ускорение на расстоянии её радиуса R:
g=G(M/R(в квадрате)) , где G-гравитационная постоянная =6,6742×10 в -11 степени.
Итого g= 6,6742×10(в -11) *( 7,35×10в 22 (масса Луны) / 1,74*10(радиуса Луны его не забыть в квадрат возвести))

Георг Симон Ом родился 16 марта 1787 года в немецком Эрлангене (тогда часть Священной Римской империи). Мать Георга, Элизабет Мария, происходила из семьи портного, она умерла при родах, когда Георгу исполнилось девять лет. Отец его — слесарь[3] Иоганн Вольфганг, весьма развитой и образованный человек, с детства занимался образованием сына[4], и самостоятельно преподавал ему математику, физику и философию. Он отправил Георга учиться в гимназию, которая курировалась университетом. По окончании курса в 1805 году Ом начал изучать математические науки в Эрлангенском университете. Уже после трёх семестров в 1806 году, бросив университет, принял место учителя в монастыре Готштадт (ныне в составе швейцарской коммуны Орпунд)
В 1809 году покинул Швейцарию и, поселившись в Нейенбурге, всецело посвятил себя изучению математики. В 1811 году вернулся в Эрланген, уже в том же году сумел закончить университет, защитить диссертацию и получить учёную степень доктора философии.

В течение 6 лет, несмотря на весьма стеснённые обстоятельства, Ом посвящает себя исключительно научным работам и лишь в 1833 году принимает предложение занять должность профессора физики в политехнической школе в Нюрнберге.

В 1842 году становится членом Лондонского королевского общества[2]. В 1849 году Ом, уже весьма известный, приглашён профессором физики в Мюнхен и назначен там же консерватором физико-математических коллекций академии наук. Он остается здесь до своей смерти, последовавшей (от удара) 6 июля 1854 года. Похоронен на Старом южном кладбище. В Мюнхене в 1892 году воздвигли памятник Ому, а в 1881 году на международном конгрессе электриков в Париже решено было назвать его именем теперь общепринятую единицу электрического сопротивления («один ом»).

Наиболее известные работы Ома касались вопросов о прохождении электрического тока и привели к знаменитому «закону Ома», связывающему сопротивление цепи электрического тока, напряжение и силу тока.