4. Насыпьте в пробирку столько песка, чтобы при опускании в воду
она плавала и часть ее находилась в воде, а часть — над поверхно-
стью воды. Измерьте у объем той части пробирки, которая на-
ходится в воде. Вычислите действующую на нее архимедову силу.
Измерьте массу пробирки с песком и вычислите силу тяжести, дей-
ствующую на них: F = mg. Сравните архимедову силу и силу тя-
жести, действующие на пробирку в этом случае.
5. Добавьте в пробирку еще немного песка, чтобы она полностью
оказалась погруженной в воду, но не тонула, а плавала в ней
(рис. 4.50, 6).
Измерьте массу пробирки с песком в этом случае, вычислите силу
тяжести и сравните ее с архимедовой силой. Сделайте вывод.
6. Полностью заполните пробирку песком, измерьте ее массу и вы-
числите действующую на нее силу тяжести. Опустите пробирку в
мензурку, она утонет (рис. 4.50, в). Сравните архимедову силу и силу
тяжести, действующие на пробирку в этом случае. Сделайте вывод.
7. Сделайте общий вывод об условиях плавания тел. Результаты запи-
шите в таблицу.
N
Объем Архиме- Масса Сила Соотноше- Поведение
опы- пробирки, дова сила, пробирки, тяжести, ние между пробирки
V, M FН т, кг F ,
H F и
в воде
Домашнее задание
Приведите к каждому заданию полное обоснованное
решение. Не забывайте записывать начальные данные и
ответ.
1. Банка массой 2 кг стоит на столе. На рисунке показать силу
реакцию опоры, силу веса и силу тяжести.
2. Лифт движется с ускорением 5 м/с
2
, направленным вверх.
Определить коэффициент перегрузки в таком лифте.
3. Опишите, как сделать простейший силомер и отградуировать
его.
4. Приведите примеры, когда вес тела
а)равен нулю
б)меньше силы тяжести
с)равен по модулю силе тяжести, но противоположен ей по
направлению
5. Штатив, на котором закреплен
динамометр, стоит на полу лифта.
Найдите ускорение лифта в момент
фотографирования, если в
неподвижном лифте динамометр
показывает значение 2.00, а в
движущемся 2,5.
Объяснение:так правльнее
2(в) Определите истинность/ложность утверждений (П/Л)
Утверждения Правда /Ложь
1.Свет обеспечивает чередование жизненных процессов растений
2.Живые организмы нуждаются в фотопериодизме
3.Растения длинного дня обитают в тропических и субтропических широтах
4.При недостатке света растения теряют к фотосинтезу
5.На фотопериодизм влияет разное количество тепла 2(в) Определите истинность/ложность утверждений (П/Л)
Утверждения Правда /Ложь
1.Свет обеспечивает чередование жизненных процессов растений
2.Живые организмы нуждаются в фотопериодизме
3.Растения длинного дня обитают в тропических и субтропических широтах
4.При недостатке света растения теряют к фотосинтезу
5.На фотопериодизм влияет разное количество тепла
2(в) Определите истинность/ложность утверждений (П/Л)
Утверждения Правда /Ложь
1.Свет обеспечивает чередование жизненных процессов растений
2.Живые организмы нуждаются в фотопериодизме
3.Растения длинного дня обитают в тропических и субтропических широтах
4.При недостатке света растения теряют к фотосинтезу
5.На фотопериодизм влияет разное количество тепла
2(в) Определите истинность/ложность утверждений (П/Л)
Утверждения Правда /Ложь
1.Свет обеспечивает чередование жизненных процессов растений
2.Живые организмы нуждаются в фотопериодизме
3.Растения длинного дня обитают в тропических и субтропических широтах
4.При недостатке света растения теряют к фотосинтезу
5.На фотопериодизм влияет разное количество тепла