Автомобиль грузоподъемностью 8 т перевозил грузы на кольцевом маршруте. Даны: длины участков (в км): lАБ, lБВ, lВГ, lГД, lДЕ ;lЕА; время простоя (в мин): tпА=21мин, tрБ=22мин, tпВ=24мин , tрГ=25мин , tпД=26мин , tрЕ=20мин ;. коэффициент статического использования грузоподъемности YсАБ=0,9; YсВГ=1; YсГД=0,8. Техническая скорость подвижного состава 25 км/ч, время работы на маршруте 10,0 ч. Определить технико-эксплуатационные показатели движения автомобилей по кольцевому маршруту. Начертить схему кольцевого маршрута, вычертить график кольцевого маршрута на милиметровке Длина участков, l: LАБ=12км LБВ=14км LВГ=15км LГД=10км LДЕ=16км LЕА=13км L01=15км L02=15км

Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.

1. My brother  to the cinema last Sunday.

a) go

b) went

2. … you doing your homework now?

a) Are

b) Do

3. They will … football tomorrow.

a) play

b) played  

4. We … breakfast together every morning.

a) have

b) has

5. … Bob often watch TV?

a) Does

b) Will

6. She drew a picture … .

a) today

b) yesterday

7. My mum usually … dinner.

a) is cooking

b) cooks

8. My friends … to the zoo last month.

a) went

b) go

9. What day … it today?

a) is

b) was

10.  … you read a book every day?

a) Do

b) Are

11. I … my friend next week.

a) will meet

b) met

12. Ann … ice cream.

a) likes

b) like

13. We … happy last Sunday.

a) were

b) are

14. Listen! Katya … singing a song.

a) is singing

b) sings

15. I am going to the shop.

a) yesterday

b) now

Объяснение: