Добрий день!
12. Встановіть відповідність:
А) термоелемент; 1 – змінний резистор;
Б) реостат; 2 – спай 2-х металів;
В) фотоелемент; 3 – сонячна батарея.
13. Співставте позначки на шкалі приладів з тим, що вони показують:
А) Ω; 1 – напрям струму;
Б) ↑; 2 – напругу;
В) V; 3 – опір;
Г) A; 4 – силу струму.
14. Встановіть відповідність між величинами і формулами:
А) I = ; 1 – [Кл];
Б) U = ; 2 – [А];
В) q = ; 3 – [Ом];
Г) R = ; 4 – [В].
V рівень. Розмістіть у порядку зростання, починаючи з найменшого значення (2 х 0, ів).
15. Розмістіть метали в порядку зростання питомого опору:
А) залізо;
Б) свинець;
В) мідь;
Г) ніхром.
6. Визначте опори і розташуйте їх у порядку зростання:
А) I = 0,11 А, U = 220 В;
Б) ρ = 0,05 Ом∙мм2/м, l = 100 м, S = 1 мм2;
В) 1,5 кОм;
Г) 0,003 МОм.
VI рівень. Множинний вибір (5 х 0, ів).
17. Виберіть лише правильні відповіді:
I – сила струму – векторна величина;
II – сила струму є добутком напруги та опору;
III – закон Ома справедливий для невисоких напруг;
IV – сила струму – відношення заряду до напруги.
Відповідь:
А I, II, IV;
Б усе правильне;
В II та III;
Г I, II;
Д усе неправильне.
18. Виберіть поєднання, яке дозволить створити гальванічний елемент:
лимон;
II – спирт;
III – цинковий електрод;
IV – мідний електрод.
Відповідь:
А I, III, IV;
Б I та III;
В I, II, III, IV;
Г II, III, IV;
Д I, III.
19. Виберіть аналогії, що дозволяють порівняти електричний струм та рух води:
I – різний рівень води і напруга;
II – питома теплоємність і опір;
III – сила струму і закон Паскаля;
IV – дифузія та рух електронів.
Відповідь:
А I, II;
Б I, III;
В I, III, IV;
Г аналогій немає;
Д лише I.
20. Виберіть лише правильні відповіді:
I – теплова дія струму проявляється при надпровідності;
II – струм у провіднику завжди викликає магнітну дію;
III – опір провідника залежить від напруги і сили струму;
IV – струм протікає від "-" до "+".
Відповідь:
А II та IV;
Б лише I;
В I та II;
Г I, III та IV;
Д лише II.
21. Вкажіть умови, які дозволяють зменшити опір металевого провідника:
I – укоротити дріт;
II – потовщити дріт;
III – помістити в рідкий азот;
IV – замість металу взяти сплав.
Відповідь:
А I, II;
Б II;
В підходить усе;
Г I;
Д I, II, III.
VII рівень. Укажіть, чи є правильними твердження, записані в правій та лівій колонках, а також чи є між ними причинно-наслідковий зв'язок (6 х 0, ів). Майте на увазі, що якщо якесь з тверджень неправильне, то між ними не може бути причинно-наслідкового зв'язку.
Відповідь подати у вигляді комбінацій двох літер та відповіді "так" або "ні".
22. Першим металом, у якого виявили надпровідність, була ртуть. <тому що> Ртуть – єдиний метал, що за нормальних умов перебуває у рідкому стані.
А – перше твердження правильне; Б – друге твердження правильне;
В – перше твердження неправильне.
Г – перше твердження неправильне.
Поняття пов’язані між собою Так Ні
23. Якщо вольтметр увімкнути послідовно зі споживачем, він вийде з ладу. <тому що>Вольтметр має малий внутрішній опір.
А – перше твердження правильне;
Б – друге твердження правильне;
В – перше твердження неправильне.
Г – друге твердження неправильне.
Поняття пов’язані між собою Так Ні
24. Клеми повзункового реостата виготовлені з графіту. <тому що> Графіт має порівняно великий питомий опір.
А – перше твердження правильне;
Б – друге твердження правильне;
В – перше твердження неправильне.
Г – друге твердження неправильне.
Поняття пов’язані між собою Так Ні
25. Слово "струм" у перекладі означає течію чогось. <тому що> Переносниками струму у металі є вільні електрони.
А – перше твердження правильне;
Б – друге твердження правильне;
В – перше твердження неправильне.
Г – друге твердження неправильне.
Поняття пов’язані між собою Так Ні
26. Надпровідність неможливо пояснити з точки зору електронної провідності. <тому що> Атоми металу легко віддають електрони.
А – перше твердження правильне;
Б – друге твердження правильне;
В – перше твердження неправильне.
Г – друге твердження неправильне.
Поняття пов’язані між собою Так Ні
27. Обмотки реостата виготовляють з міді або сталі. <тому що>Реостат повинен мати якомога менший опір.
А – перше твердження правильне;
Б – друге твердження правильне;
В – перше твердження неправильне.
Г – друге твердження неправильне.
Поняття пов’язані між собою Так Ні
Объяснение:
α = β
Не удивительно, что это запомнилось?
5 законов физики, которые остаются в памяти на всю жизнь
Закон АрхимедаНа тело, погруженное в жидкость или газ, действует выталкивающая сила, равная весу того количества жидкости или газа, которое вытеснено погруженной частью тела. Помните? Мне почему-то больше вспоминается мультик «Коля, Оля и Архимед». Хорошие были познавательные мультики в СССР. Ну а формула выглядит так:
FА = ρжgVпт,
где FА - сила Архимеда;
ρж – плотность жидкости;
Vпт – объем погруженной в жидкость части тела.
Хотя для большинства школьников более памятно:
По закону Архимеда после сытного обеда полагается поспать!
Сила тока и напряжение
А вот и знаменитый закон Ома! Сила тока в проводнике прямо пропорциональна напряжению на его концах (разности потенциалов) и обратно пропорциональна сопротивлению этого проводника. Формула выглядит так:
I=U/R,
где:
I – сила тока в проводнике, единица измерения силы тока (ампер);
U – электрическое напряжение (разность потенциалов), единица измерения напряжения (вольт);
R – электрическое сопротивление проводника, единица измерения электрического сопротивления (Ом).
И это главный закон всех электриков. Учитель физики об этом говорил, и именно этим мне этот закон и запомнился.
5 законов физики, которые остаются в памяти на всю жизнь
Когда нужно немного тепла
Сразу же вспоминается еще один «электрический» закон Джоуля-Ленца. Русский физик Э. Ленц и английский физик Д. Джоуль независимо друг от друга, но почти одновременно (в 1841 и 1842 году) совершили открытие, что:
При прохождении электрического тока по проводнику количество теплоты, выделяемое в проводнике, прямо пропорционально квадрату тока, сопротивлению проводника и времени, в течение которого электрический ток протекал по проводнику.
Кстати обидно, что то самое количество теплоты, создаваемое током, стали измерять в джоулях и обозначать буквой Q (Дж). Почему не в ленцах? Видимо потому, что английский ученый все же был первым. А формула выглядит так:
Q = ∫ k • I² • R • t,
где:
Q – количество выделившейся теплоты;
I – величина тока;
R — активное сопротивление проводников;
t – время воздействия;
k – тепловой эквивалент работы.
Коэффициент полезного действия
Ну и пятый физический закон, который годы не смогли вытеснить из моей памяти, это один из важных законов механики, который звучит так:
Коэффициент полезного действия представляет собой отношение отдаваемой мощности к подводимой мощности.
То есть, отношение полезной работы, совершенной механизмом, ко всей затраченной работе (подведенной энергии) за то же время. Видимо мне очень понравилась аббревиатура КПД (нравится до сих пор), а возможно, то, что можно посчитать производительность. Сказать сложно, но даже формулу помню наизусть:
5 законов физики, которые остаются в памяти на всю жизнь
А про Ньютона то чуть не забыли!
Кстати, я совсем забыла о трех законах Ньютона. И закон про силу притяжения. Их я тоже помню, так что пусть они будут вне этого ТОПа, бонусом. И о них я узнала тоже раньше, чем начала изучать физику в школе. Конечно же, из мультика.
Объяснение:
Энергия-скалярная физическая величина, являющаяся единой мерой различных форм движения и взаимодействия материи, мерой перехода движения материи из одних форм в другие.
Измеряется в Джоулях (Дж)
Бывает
электрическая
химическая
механическая
световая
тепловая
ядерная
термоядерная и др
Пример потенциальной: Камень,находящийся на краю скалы, мяч,который отпустят с некоторой высоты обладают потенциальной энергией
Кинетическая: если что-то движется,оно обладает кинетической энергией. (автомобиль,велосипедист)