Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества
Вариант 1
Уровень. А
1Определите плотность металлического бруска массой 99 ги
ofмом 130 см.
2. Автомобиль движется со скоростью 54 км/ч. Пешеход может
перечити проезжую часть улицы за 10 с. На каком минимальном
расстоянии от автомобиля безопасно переходить улицу?
3.Как изменилась масса топливного бака, когда в него затили 75 л
бетина?
Уровень в
4.Алюминиевый брусок массой 10
Kr имеет облем 5 дм
Определите, имеет ли он внутри полость.
5.Трактор проехал 1000 м за время, равное 8 мин, а за следующие: 20
мин он проехал 4 км. Определите среднюю скорость трактора за все
время движения.
6.Какой стала обная масса железнодорожной платформы, если на
нев погрузили гранит объемом 20 м? Первоначальная масса
платформы 20 т. Плотность гранита 2600 кг/м.
Уровень с
7.Сколько потребуется мешков, чтобы перевезти 1.6 м2 алебастра?
Мешок вмещает 40 кг. Плотность алебастра 2500 кг/м.
8. Спортсмен за время тренировки первые полчаса бежал со
скоростью 10 км/ч, а следующие полчаса со скоростью 14 км/ч.
Определите среднюю скорость спортсмена за все время бега.
9. Масса алюминиевого чайника 400 г. Какова масса медного
чайника того же объёма НУЖНО ПОЛНОЕ РЕШЕНИЕ ЭТОГО ВАРИАНТА

Мета: 1) поглибити знання учнів з теми, що вивчається, повторити основні наслідки із СТВ: як змінюється час, маса, довжина, енергія в іншій системі відліку; поглибити вміння розв'язувати задачі, використовуючи формули зміни часу, довжини, маси;

2) продовжити формування вмінь аналізувати умови задач, обирати оптимальний б розв'язання цих задач, математичної компетентності учнів під час обчислення кінцевого результату задач;

3) продовжити формування наукового світогляду учнів, ознайомивши їх з методами наукового пізнання природи, експериментальним підтвердженням основних наслідків СТВ.

Очікувані результати: учні знають і розуміють основні положення СТВ, мають уявлення про загальну теорію відносності; розуміють основні наслідки СТВ та застосовують вивчені формули під час розв'язування задач.

Отже, протягом року земна поверхня нагрівається нерівномір­но. Тому змінюється і температура повітря. Річний хід температури визначають середні місячні темпера­тури повітря. За ними можна встановити, який місяць був найтепліший і який – найхолодніший за температурою повітря протягом року показують, що в Україні, як і скрізь у Північній півкулі, найвища середня місячна тем­пература буває в липні, а найнижча – у січні.

Влітку в полудень Сонце займає найвище положення над горизонтом. У цей період – найдовші дні, поверхня нагрівається тривалий час, тому й температури повітря най­вищі. Узимку - навпаки.