МОЛЮ ВАС ЭТО СОР МНЕ НАДО ЗДАТЬ ОТДАЛ ВСЕ БАЛЫ СКОЛЬКО БЫЛО Мяч метается со скоростью 10 м / с под углом 30градуса к горизонту. 0,8 с после броска мяча 1) Определите проекцию скорости на ось X

2) Определите проекцию скорости на ось Y

3) Какое значение имеет мгновенная скорость?​

Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.

Дано:

s = 1,5 квадратных метров - общая площадь гусениц вездехода;

P = 5 кПа - давление, оказываемое вездеходом на почву;

g = 10 Ньютон/килограмм - ускорение свободного падения.

Требуется определить m (килограмм)  - массу вездехода.

Переведем единицы измерения давления из килопаскалей в паскали:

P = 5 кПа = 5 * 1000 = 5000 Паскаль.

Тогда сила, с которой вездеход давит на почву, равна:

F = P * s = 5000 * 1,5 = 7500 Ньютон.

Эта сила равна силе тяжести, действующей на вездеход, то есть:

m = F / g = 7500 / 10 = 750 килограмм.

ответ: масса вездехода равна 750 килограмм.