На рисунке 12 приведён график охлаждения и кристаллизации алюминия. Каким процессам соответствуют итдельные участки графика?Сколько времени длилось наблюдение?Как изменяется внутренняя энергия алюминия на участках AB,BC и CD?

Интересно в каком это классе такое задают и зачем.
Первое, линии в спектрах имеют разную яркость, это вызвано тем, что на разных уровнях переходы встречаются с разными частотами, но теория Бора мало того, что не объясняет это явление, она даже не даёт намека и базы для её решения .
второе, Теория Бора не объясняет причину химических связей. Не дает возможности определить спектры многоэлектронных атомов
Третья и главная проблема, теория Бора логически противоречива. В её основе лежат два уравнения, одно придерживается классической физики, а другое квантовой

1)Берешь брусок, подвешиваешь его на динамометр, записываешь его вес. Затем погружаешь его в воду узкой стороной. Записываешь показания динамометра. Вычитаешь показание до погружения-показние после, то что получаешь-это выталкивающая сила Архимеда.
2) Проделываешь все тоже самое, но брусок погружаешь уже широкой стороной. Опять ввчисляешь силу Архимеда.
3)Все тоже самое, но бусок наклоняешь. И опять считаешь силу Архимеда
4)Сопоставляешь все силы , что получил до этого и делаешь определенный вывод.
Я думаю , что зависит от положения, но точнее будет сказать после опыта