Сила струму, що протікає в провіднику, однозначно визначає: выберите один ответ: a. магнітний потік навколо провідникаb. індуктивність провідникаc. жодне з наведених тверджень не є правильнимd. напруженість магнітного поля навколо провідникаe. індукцію магнітного поля навколо провідникарус: сила тока, протекающего в проводнике, однозначно определяет: выберите один ответ: a. магнитный поток вокруг проводникаb. индуктивность проводникаc. ни одно из утверждений не является правильнымd. напряженность магнитного поля вокруг проводникаe. индукцию магнитного поля вокруг проводника

Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.

Измерительный цилиндр-предназначены для измерения объемов жидкостей в лабораториях.                                                                              ампер метр-прибор для измерения силы тока в амперах.                           вольтметр- предназначается для измерения напряжения или электро силы (ЭДС)  на участках электрических цепей.          секундомер-прибор измерять интервалы времени с точностью до долей секунды.                                                                             термометр-прибор  для измерения температуры                      шагомер контролировать ежедневную физическую активность, а также мотивирует человека вести здоровый образ жизни.