Учащийся весом 2 кг равномерно перемещается на самую высокую точку наклонной плоскости, длиной 5 м и высотой 1 м. При этом сила смещения, параллельная длине наклонной плоскости, составляла 8 Н. Какие результаты должен получить студент при расчете КПД агрегата.​

Это скорее не задание (задача), а вопрос!?
     Если рассуждать логически: представляя размеры термометра и бутыли, то можно утверждать что, объём бутыли намного больше объёма ртутного столбика термометра. Значит ртуть в бутыли отдаст больше количества теплоты, чем ртутный столбик. Теплоёмкость отдачи роли играть не будет т.к. в обоих случаях ртуть контактирует со стеклом.
     Если говорить математическим языком (с формул), наглядно можно убедится:  зависимость между отдаваемой (получаемой) теплотой и массой прямая т.е. чем больше масса или объём, тем больше будет отдаваться (приниматься) тепло.

Это скорее не задание (задача), а вопрос!?
     Если рассуждать логически: представляя размеры термометра и бутыли, то можно утверждать что, объём бутыли намного больше объёма ртутного столбика термометра. Значит ртуть в бутыли отдаст больше количества теплоты, чем ртутный столбик. Теплоёмкость отдачи роли играть не будет т.к. в обоих случаях ртуть контактирует со стеклом.
     Если говорить математическим языком (с формул), наглядно можно убедится:  зависимость между отдаваемой (получаемой) теплотой и массой прямая т.е. чем больше масса или объём, тем больше будет отдаваться (приниматься) тепло.