Высота наклоной плоскости 1,2м, а длина 10,8м. Груз массой 180кг равномерно перемещают по этой плоскости, прикладывая силу 250Н. Определите кпд наклоной плоскости
Для определения среднего значения ускорения свободного падения нам потребуется сверхточный секундомер ( допустим он у нас есть ) ну и хорошая измерительная лента ( допустим рулетка )
Поднимем тело относительно Земли на высоту 1,5 м а затем его отпустим ( без начальной скорости ) наш сверхточный секундомер показывает то что тело падало в течении 0,553 с повторим наш опыт 5 раз и найдём среднее значение промежутка времени в течение которого падало тело спустя некоторое время с секундомера мы определили что этот промежуток составил 0,553 с
Так как в нашем эксперименте мы тело отпускали без начальной скорости тогда
h = ( gt² )/2
Отсюда
g = ( 2h )/t² ≈ 9,81 м/с²
То есть значение ускорения свободного падения которые мы получили составляет 9,81 м/с² что отлично согласуется с реальными численными данными
Речь скорее всего идет о Лабораторной работе , с которой сталкиваются все студенты первого курса любого института, приступая к изучению курса физики.
Лабораторная работа посвящена измерению ускорения свободного падения с машины Атвуда.
Классический опыт с измерением времени падения тела осуществить сложно, так как требуется очень большая точность измерения времени плюс сопротивление воздуха играет значительную роль. Приходится увеличивать высоту и время измерения. Галлилей для своих опытов использовал Пизанскую башню.
Поэтому была придумана машина Атвуда. Схема ее на рисунке.
Через блок перекинута нить, на которой закреплены грузы массой М каждый. На один грузов кладется перегрузок массой m.
Уравнения движения
Mg - T = -Ma
(М + m) g - Т = (М +m) а
Из уравнений
a = gm / ( 2M+m)
а время с высоты h равно
t = √(2h/a)
Это время уже достаточно большое и может быть измерено с меньшей точностью, для получения требуемой точности измерения величины g.
Большое значение в этой работе как раз уделено не самому процессу измерения g ( которое конечно всем известно ) , а оценке среднего его значения и точности ее измерения, абсолютной и относительной ее погрешности. Вот на этом то все студенты первого курса и "плавают" ))
ответ: 9,81 м/с²
Объяснение:
Для определения среднего значения ускорения свободного падения нам потребуется сверхточный секундомер ( допустим он у нас есть ) ну и хорошая измерительная лента ( допустим рулетка )
Поднимем тело относительно Земли на высоту 1,5 м а затем его отпустим ( без начальной скорости ) наш сверхточный секундомер показывает то что тело падало в течении 0,553 с повторим наш опыт 5 раз и найдём среднее значение промежутка времени в течение которого падало тело спустя некоторое время с секундомера мы определили что этот промежуток составил 0,553 с
Так как в нашем эксперименте мы тело отпускали без начальной скорости тогда
h = ( gt² )/2
Отсюда
g = ( 2h )/t² ≈ 9,81 м/с²
То есть значение ускорения свободного падения которые мы получили составляет 9,81 м/с² что отлично согласуется с реальными численными данными
Речь скорее всего идет о Лабораторной работе , с которой сталкиваются все студенты первого курса любого института, приступая к изучению курса физики.
Лабораторная работа посвящена измерению ускорения свободного падения с машины Атвуда.
Классический опыт с измерением времени падения тела осуществить сложно, так как требуется очень большая точность измерения времени плюс сопротивление воздуха играет значительную роль. Приходится увеличивать высоту и время измерения. Галлилей для своих опытов использовал Пизанскую башню.
Поэтому была придумана машина Атвуда. Схема ее на рисунке.
Через блок перекинута нить, на которой закреплены грузы массой М каждый. На один грузов кладется перегрузок массой m.
Уравнения движения
Mg - T = -Ma
(М + m) g - Т = (М +m) а
Из уравнений
a = gm / ( 2M+m)
а время с высоты h равно
t = √(2h/a)
Это время уже достаточно большое и может быть измерено с меньшей точностью, для получения требуемой точности измерения величины g.
Большое значение в этой работе как раз уделено не самому процессу измерения g ( которое конечно всем известно ) , а оценке среднего его значения и точности ее измерения, абсолютной и относительной ее погрешности. Вот на этом то все студенты первого курса и "плавают" ))