1.Используя информацию о природной зоне и ее особенностях, определи вид хозяйства. Докажи свой ответ. 2б Природная зона
Особенность
Вид хозяйства. Почему?
Пустыня
Пустыни – природная зона Южного Казахстана. Они тянутся сплошной широкой полосой от Каспия до Тарбагатая. Растительность зоны пустынь крайне скудная. Казахстанская пустыня – это край пресмыкающихся животных.

Степь
Степь Казахстанская степь – это уникальный по рельефу и флоре природный комплекс. Здесь можно встретить и самую прекрасную в мире птицу – розового фламинго. В казахстанской степи присутствуют почти все типы степной растительности. А её типичный житель – это сайгак.

_
​

Европейцем кто доплыл до побережья Австралии был голландский мореплаватель и адмирал Виллем Янсзон, он же Виллен Янц. Точная дата рождения и смерти Виллема Янсзона неизвестны, но предположительно 1570 – 1630 гг. Янсзон на своём судне "Duyfken" 18 ноября 1605 года вышел из торгового порта Голландской Ост-Индии города Бантена, который находится на острове Ява в сторону западного побережья острова Новая Гвинея. Потом Янсзон пересёк восточную часть Арафурского моря (окраинное море Тихого океана между Австралией и Новой Гвинеей и островами Танимбар и Кай)пропустив при этом пролив Торреса и доплыв до залива Карпентария. Высадился мореплаватель 26 февраля 1606 года на берегу реки Пеннефазер, т.е. в западной части полуострова Кейп-Йорк, неподалеку от современного города Уэйпа. По своему маршруту по побережью Австралии Янсзон составил карту -это около 320 км, причём он считал что это часть острова Новой Гвинеи. Новые земли он назвал «Новая Зеландия» , но из-за климата, большой заболоченности и враждебных аборигенов, которые убили 10 человек из его команды Янсзону в июле 1606 года пришлось уплыть обратно в Бантем. Дальнейшая его судьба была благосклонна, Янсзон служил Голландской Ост-Индской компании, был губернатором торгового форта на острове Солор, был адмиралом голландского флота, был губернатором Бантена, был послом в Индии. После того как Янсзон вернулся из Индии, а тогда ему было 60 лет больше о нём ничего неизвестно.

Современная географическая наука играет важную роль в решении задач развития страны. Она дает более полные знания о природе, населении и хозяйстве, необходимые для разработки политики ее развития; обеспечивает контроль за состоянием природы, участвует в разработке системы мероприятий по борьбе с негативными последствиями воздействия человека на природу; дает прогнозы изменения и развития отдельных территорий.
Географическое образование является надежной основой для воспитания рачительного хозяина своей страны и Земли как общего дома человечества. Оно может действенно участвовать в воспитании патриотизма и интернационализма, в осознании современного мира и человечества в его многообразии и единстве. Возрастающий интерес к изучению географии можно объяснить несколькими факторами:
-География как наука находится на стыке естественных и общественных наук, что обеспечивает связь получаемых знаний не только между собой, но и с природными, экономическими и социальными процессами и окружением, что создает основу для выработки у учащихся оценочных суждений, выбора критериев оценки и т. п. ;
-Ориентация только на умственное развитие учащихся в настоящее время признается недостаточным. Вполне очевидно, что в учебном процессе знание должно идти рука об руку с переживанием.
-В изучении современной географии особое внимание уделяется человеку, миру людей, культуре отдельных народов, особенности их быта, религий, отношение к природе, то есть усиливается гуманитарное крыло географии; усиливается цивилизованное направление в познании и настоящего в географии, возрастает интерес к явлениям исторической географии.
Но нельзя составить прогноз изменения природы без учета данных о хозяйственной деятельности людей, и ее влиянии на природу. Нельзя определить политику развития региона без учета особенностей его природы и населения. Таким образом, решение этих задач требует всестороннего, комплексного изучения территории страны в целом и отдельных ее регионов, т. е. взаимосвязанного изучения их природы, населения, хозяйства и взаимосвязей между ними.