1. Площадь материка;
2. Положение Австралии относительно экватора (в каком полушарии);
3. Крайнюю северную и южную точки материка, широту каждой;
4. Положение Австралии относительно нулевого меридиана (в каком полушарии);
5. Крайнюю западную и восточную точки материка, долготу каждой;
6. Объекты береговой линии (моря, острова, полуострова, заливы, проливы). Сделать вывод об изрезанности береговой линии.
7. Сделать прогнозы о природе Австралии в связи с таким географическим положением материка.
III. Напишите в тетрадь при изучении рельефа Австралии:
Названия тектонических структур, которые лежат в основании материка атласа.
Названия самых крупных форм рельефа.
Самую высокую точку Австралии, высоту.

—это наше культурное наследие. у нас есть прошлое, у нас есть корни. мы получаем богатую культуру в наследство от предков, а с мы можем узнать, как все это создавалось.мы познаем данные о произошедших событиях, прогнозируем возможное развитие будущего. дает нам возможность учиться на уже имеющемся опыте и без изучения людям разных культур невозможно быть толерантным друг к другу. среди людей, не желающих знать , будут расти национальная рознь. что общего между и таджиком или между украинцем и армянином, только то, что они люди, жители одной планеты..

Знания важны в жизни каждого человека. развивает воображение, абстрактное и объемное мышление, ориентирование в пространстве, расширяет кругозор и знания об окружающем мире. например, развитому объемному мышлению, человек никогда не заблудиться в городе или на местности. дает нам знания не только об оружающей нас среде, но и об человечестве в целом. например, имея знания или представления о разных культурах и народах, человек сможет правильно выстроить сво линию поведения в определенном обществе, где, например, царят другие законы, правила, религиозные и культурные обычаи и устои. если необходима более конкретная информация, то ее можно найти во введении каждого учебника по за любой класс.