1. Вычислить среднюю температуру всздуха и амплитуду температуры:
Формулы: Ср. t°= сумму/кол во
At?= >t° - <1° (из большей температуры вычитасм меньшую, анимательнее со зноками
п-» на к-
Пример: даны температуры: +5,-3, +1, +4, +5, +10
1)Ср. t*=-5+(-3)+1+5+10= +8* Средняя температура = +8*
2)Большая температура +10*, меньшая -5" At"=10-(-5) = («-» на = #+»))=+15"
2. Построить графин температур:
Дни
-25
-20
+5
+8
+15 +25
+25
+15
+10
30
20
10
6
9
10.
20
30
Задания для контроля
1. Вычислить ср. температуру и амплитуду температур для каждой таблички
A)
Дни t
-30
-25
-20
6 +5 +15 +25
+30
8 +10
+5
Б) Дни +10 +10 +25 +15
2. Построить график изменения температур (данные берем из табличек 1 задания, к каждой табличке свой график или разным цветом на одном графике, 2 клетки - 5 см)
“Ми не успадкували природу від своїх батьків, ми її позичили у своїх дітей”, - слова, якими кожен з нас повинен керуватися при спілкуванні з навколишнім середовищем. Існування як окремої людини, так і всього суспільства міцно та нерозривно пов’язане з природою. На жаль, в нашій країні таке спілкування відбувається не на рівних умовах. Людина продовжує нещадно експлуатувати природу у власних цілях, не задумуючись про наслідки. Мовляв, що може змінити одна особа?…Особисто від мене нічого не залежить…Помиляються ті, хто розмірковує таким чином. Почнімо з себе, адже це так просто!