2.Заполните таблицу Страна Ч.Н. Е.П. Демографическая проблема Китай Индия Россия Нигерия Афганистан Венгрия Германия Эфиопия Канада Япония Дескрипторы: -Анализирует статистические данные; -Классифицирует страны по демографическим проблемам; -Верно указывает не менее 2 – х причин демографической проблемы; -Предлагает решения демографической проблемы; -Верно указывает последствия демографической проблемы.
1.Высота не более 200 метров.
2.Климат сухой,теплый,жаркое лето.Средняя температура января:1,3-3,6 градусов Цельсия;а в июле-25-28 градусов Цельсия.Осадков около 200-400 мм.
3.Кура-Араксинская низменность-это орошаемые земли.На ней выращиваются гранаты,мандарины,хурма,вишня,черешня.Также эта низменность-земли,где сеют хлопчатник,расположены виноградники.А еще там пахотные земли и пастбища для животных.
4.Располагается в Азербайджане,на западном берегу Каспийского моря,по нижнему стечению рек Куры и Аракса.
5.Вывод:Это достаточно плодородная земля,подходящая для сельско-хозяйственной деятельности-выращивании фруктов и выпаса животных.
К ответу прикреплен план, на основе которого вы можете нарисовать свой и выбрать понравившиеся варианты задач.
Задачи на азимут:
1. Определите (например, с компаса) азимут от автобусной станции/школы/санатория на поселок/озеро/школу/санаторий/хвойный лес (комбинируйте точку отсчета и цель с умом).
2. В каком направлении вы будете возвращаться к автобусной станции, если к фруктовому саду шли по азимуту 135°:
а) на юго-запад
б) на северо-запад (правильный ответ)
в) на юг
г) на запад
д) на северо-восток?
Вы можете взять 3 из первого пункта или 2 из первого пункта и переделать второй пункт.
Задачи на ориентирование (по плану местности):
На плане местности, используя компас, определите:
1. расположение санатория/ поселка/школы относительно реки /фруктового сада/хвойного леса;
2. в каком направлении от поселка/школы/санатория находиться река/хвойный лес/фруктовый сад;
3. в каком направлении течет река;
Примечание: создавая план используйте стандартные условные обозначения, не забывайте прописывать условные обозначения.
Задачи на ориентирование (без привязки к плану):
1. В каком направлении вы двигаетесь, если рано утром солнце находится слева от вас? (ответ: на юг).
2. В каком направлении вы двигаетесь, если рано утром солнце находится впереди вас? (ответ: на восток).
Эти две задачи решаются на основе того, что рано утром солнце находится на востоке.
3. Определите стороны света по большому камню, на котором слева растет мох. (ответ: слева - север, справа - юг, впереди - восток, сзади - запад. Объяснение: мхи и лишайники не любят тепла и света, поэтому растут в теневой стороне. Значит, там, где мхи и лишайники, – север; на южной стороне мха меньше или совсем нет.)
Если такой вариант задач подходит, то можете создать похожую, например, с муравейником. Зная, что в большинстве случаев муравейники расположены с южной стороны какого-либо пня, дерева или кустарника, поскольку муравьи – теплолюбивые насекомые. Если отдельно стоящий муравейник, то его южная сторона обычно отлогая, а северная – значительно круче.