Практическая работа №2 «расчёт обеспеченности отдельных стран различными природных ресурсов».

цель работы: научиться оценивать ресурсообеспеченность стран с карт атласа и статистических показателей.

оборудование: карты атласа, приложение учебника (статистические данные).

ход работы

1. проанализируйте карты атласа, сравните обеспеченность земельными, водными и лесными ресурсами отдельных стран мира.

2. оценить ресурсообеспеченность стран, результаты занести в таблицу (хорошая обеспеченность – «+»; плохая обеспеченность – «-»). сделайте вывод.

страна

виды ресурсов

минеральные

земельные

водные

биологические

россия

япония

сша

3. на основе анализа имеющихся статистических материалов (приложения учебника – стр.191), выделите страны, наиболее обеспеченные нефтью и газом а) вычисления ресурсообеспеченности произвести по формуле:

р = з/д

где р – ресурсообеспеченность; з – запасы; д – добыча

б) дать оценку ресурсообеспеченности стран разных типов и заполнить таблицу.

страна

запасы, млрд.т

добыча, млн.т

ресурсообеспеченность

нефть

газ

нефть

газ

нефть

газ

саудовская аравия

россия

венесуэла

4. используя данные таблицы, сравните обеспеченность стран ресурсами пресной воды. расположите страны в порядке увеличения показателя ресурсообеспеченности. в чем выражается ресурсообеспеченности в данном случае?

страна

ресурсы пресной воды, км³

численность населения, млн.чел

канада

2900

37



2360

171

бразилия

6950

212

В Волжском бассейне частично или полностью расположены 37 субъектов Российской Федерации; проживает 57 млн. чел. , или 40% населения России; находится 42% от общего числа городов страны, в которых сосредоточено 74% всех проживающих в регионе.

Здесь за годы советской власти был создан мощный народнохозяйственный потенциал, обладающий высоким уровнем концентрации производства и оказывающий решающее влияние на экономическую, социальную и экологическую ситуацию России. Как никакой другой регион страны. Волжский бассейн испытал воздействие экологически неподготовленного ускоренного процесса индустриализации и урбанизации предвоенных и военных лет, а также периода создания мощного военно-промышленного комплекса в последующие годы.

На территории, занимающей 8% площади России, сосредоточено 45% промышленного производства страны, в том числе:

90% общероссийского производства автомобилей;
75% стальных труб;
70% продукции нефтехимии;
60% нефтепереработки;
40% электроэнергетики;
урановая металлургия.
Все крупнейшие предприятия расположены на берегах Волги и ее притоках, что оказывает сильное негативное воздействие на экологическую обстановку и социальные условия жизни населения.

Сегодня области региона различаются по валовому производству продукции в 40 раз, по территории - в 7 раз, по численности жителей - в 20 раз. В новых условиях влияние таких факторов, как топливно-энергетические, минерально-сырьевые, трудовые ресурсы, состояние производственного аппарата и т. д. , сказывается на развитии субъектов Федерации значительно в большей степени, чем при централизованном планировании.

Изменились цели регионального развития. Вместо обеспечения дополнительного экономического эффекта за счет территориальной специализации производства на первое место выдвинулась задача удовлетворения спроса и повышения конкуренто предприятий для достижения социальной обеспеченности населения на каждой территории.

Спад производства, охвативший страну в 1991-1996 гг. , в Волжском бассейне протекает более остро, чем в среднем по стране.

Неравномерность размещения сырьевых ресурсов и неоднородность социально-экономического развития сказались на уровне социально-экономического кризиса. Если Нижегородская, Ярославская и некоторые другие области региона являются высокоиндустриальными, то промышленность Калужской, Костромской, Ивановской областей, где "осуществляется" обвальная конверсия ц наиболее резко сокращается выпуск основной продукции, нуждается в дотациях.

Успех современного человека по большей части может быть определён тем, как он умеет организовать свою жизнедеятельность. Жизнь сегодня актуально рассматривать в виде проекта. Именно поэтому ценится то, умеет ли человек ставить цели и определять перспективы развития, может ли он правильно планировать работу и находить нужные ресурсы для реализации своих планов, а также оценивать, удалось ли задуманное. Современная школа предоставляет возможности научиться вести проектную деятельность ещё в младших классах.

http://paidagogos.com/?p=7597#hcq=GKcVcFp