Рассмотрите иллюстрацию Представьте себя на месте маленькой звездочки и напиши сказку используя имеющиеся знания и жизненный опыт повествования обведите от 1 лица объём письменные работы сто 150 слов ПД
Тема 1. Зовнішні процеси, що зумовлюють зміну земної кори.
ЗП1. Зовнішні процеси, що зумовлюють зміну земної кори.
Мета: навчальна: розширити знання про літосферу шляхом вивчення процесів зовнішніх сил Землі, формувати первинні вміння встановлювати взаємозв’язки між дією зовнішніх сил та формами рельєфу; розвивальна: розвивати вміння учнів працювати з різними джерелами інформації; виховна: виховувати навички колективного спілкування, взаємодо ..
Обладнання: підручники, атласи, зошити, дошка з написаними матеріалами для уроку.
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І УМІНЬ УЧНІВ.
Опитування д.з. по запитанням до § 20 і 21.
Письмова перевірка вивчення д.з. по § 20,21.
1.Осередок землетрусу: а) під землею б) на землі в) на дні океану
2. Шкала для оцінювання сили землетрусів має: а) ів б) ів в) ів
3. Цунамі – це хвилі від: а) вітру б) землетрусу в) судна
4. Записати без жодної помилки назву приладу для вимірювання сили землетрусу:
5. В Україні найбільші землетруси бувають у
6. На території Євразії є великий сейсмічний пояс з назвою
7. Встановити, що ближче до ядра Землі: а) жерло б) кратер в) лава
9. Про дію згаслих вулканів а) є свідчення з історії людства б) немає свідчень в історії людства в) є давні рукописи свідків
10. Від дії підводного вулкану над водою може з’явитися:
11. Воду в гарячих джерелах і гейзерах підігріває
12. До внутрішніх процесів належать(3 відповіді):
ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ.
На минулих уроках ми узнали про деякі внутрішні процеси, що впливають на зміни земної кори і на зміну зовнішнього рельєфу. Тепер розглянемо зовнішні процеси.
ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Вивчення матеріалу за планом § 22 підручника.
1. Зовнішні процеси – процеси, які відбуваються на поверхні або у верхній частині земної кори.
2. Фізичне вивітрювання – це руйнування гірських порід під впливом коливань температури. Руйнування відбувається під час розширення гірських порід і раптового стискування завдяки швидкій зміні температури. Руйнує гірські породи також замерзла вода, яка розширює тріщини і пустоти в гірських породах.
3. Органічне вивітрювання – це руйнування гірських порід організмами.
4. Робота вітру.
4.1. Руйнівна, в тому числі зі створенням обточених вітром твердих останців.
4.2. Транспортна з перенесенням уламків порід.
4.3. Створювальна з відкладанням перенесених уламків порід, в тому числі зі створенням брижів, дюн, барханів..
5. Робота поверхневих і підземних вод.
5.1.Ерозія – руйнування порід дією води (річкові долини, вимоїни, яри).
5.2. Балка – кінцева стадія розвитку яру, коли його дно та боки закріпляються рослинністю.
5.3. Підземні води розчиняють деякі гірські породи або вимивають під землею пустоти і печери.
6. Діяльність людини через велику кількість людей на Землі стає все більш відчутнішої для природи. Люди сильно змінили рельєф в багатьох місцях на штучний, утворили кар’єри , терикони, насипи, споруди
Территория района располагается на западном склоне Северо-Татарского свода и восточной окраине Казанско-Кировского прогиба. Рельеф представляет холмистую равнину, расчлененную речными долинами на широкие пологие гряды. На севере района прослеживаются отроги Вятского Увала высотой до 200 м, по левобережьям рек Казанки и Кисьмеси находится южная, наиболее низкая часть района с преобладающими высотами 120—140 м. Климат умеренно-континентальный, с относительно влажным и прохладным летом, умеренно холодной и снежной зимой.
Тема 1. Зовнішні процеси, що зумовлюють зміну земної кори.
ЗП1. Зовнішні процеси, що зумовлюють зміну земної кори.
Мета: навчальна: розширити знання про літосферу шляхом вивчення процесів зовнішніх сил Землі, формувати первинні вміння встановлювати взаємозв’язки між дією зовнішніх сил та формами рельєфу; розвивальна: розвивати вміння учнів працювати з різними джерелами інформації; виховна: виховувати навички колективного спілкування, взаємодо ..
Обладнання: підручники, атласи, зошити, дошка з написаними матеріалами для уроку.
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І УМІНЬ УЧНІВ.
Опитування д.з. по запитанням до § 20 і 21.
Письмова перевірка вивчення д.з. по § 20,21.
1.Осередок землетрусу: а) під землею б) на землі в) на дні океану
2. Шкала для оцінювання сили землетрусів має: а) ів б) ів в) ів
3. Цунамі – це хвилі від: а) вітру б) землетрусу в) судна
4. Записати без жодної помилки назву приладу для вимірювання сили землетрусу:
5. В Україні найбільші землетруси бувають у
6. На території Євразії є великий сейсмічний пояс з назвою
7. Встановити, що ближче до ядра Землі: а) жерло б) кратер в) лава
8. Вулканічні бомби – це а) каміння б) уламки лави в) попіл
9. Про дію згаслих вулканів а) є свідчення з історії людства б) немає свідчень в історії людства в) є давні рукописи свідків
10. Від дії підводного вулкану над водою може з’явитися:
11. Воду в гарячих джерелах і гейзерах підігріває
12. До внутрішніх процесів належать(3 відповіді):
ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ.
На минулих уроках ми узнали про деякі внутрішні процеси, що впливають на зміни земної кори і на зміну зовнішнього рельєфу. Тепер розглянемо зовнішні процеси.
ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Вивчення матеріалу за планом § 22 підручника.
1. Зовнішні процеси – процеси, які відбуваються на поверхні або у верхній частині земної кори.
2. Фізичне вивітрювання – це руйнування гірських порід під впливом коливань температури. Руйнування відбувається під час розширення гірських порід і раптового стискування завдяки швидкій зміні температури. Руйнує гірські породи також замерзла вода, яка розширює тріщини і пустоти в гірських породах.
3. Органічне вивітрювання – це руйнування гірських порід організмами.
4. Робота вітру.
4.1. Руйнівна, в тому числі зі створенням обточених вітром твердих останців.
4.2. Транспортна з перенесенням уламків порід.
4.3. Створювальна з відкладанням перенесених уламків порід, в тому числі зі створенням брижів, дюн, барханів..
5. Робота поверхневих і підземних вод.
5.1.Ерозія – руйнування порід дією води (річкові долини, вимоїни, яри).
5.2. Балка – кінцева стадія розвитку яру, коли його дно та боки закріпляються рослинністю.
5.3. Підземні води розчиняють деякі гірські породи або вимивають під землею пустоти і печери.
6. Діяльність людини через велику кількість людей на Землі стає все більш відчутнішої для природи. Люди сильно змінили рельєф в багатьох місцях на штучний, утворили кар’єри , терикони, насипи, споруди
Объяснение:
Территория района располагается на западном склоне Северо-Татарского свода и восточной окраине Казанско-Кировского прогиба. Рельеф представляет холмистую равнину, расчлененную речными долинами на широкие пологие гряды. На севере района прослеживаются отроги Вятского Увала высотой до 200 м, по левобережьям рек Казанки и Кисьмеси находится южная, наиболее низкая часть района с преобладающими высотами 120—140 м. Климат умеренно-континентальный, с относительно влажным и прохладным летом, умеренно холодной и снежной зимой.