С середины ХХ века в Индии наблюдается резкое сокращение смертности с 27,4 ‰ в

1951 до 8,9 ‰, а средняя ожидаемая продолжительность жизни для обоих полов выросла

с 32 до 62 лет. С другой стороны, показатели рождаемости, хотя и снизились с 43 до

24,8 ‰, но все же остаются еще весьма высокими, соответствующими среднемировому

уровню. Статистика свидетельствует о том, что в 70—80-е годы ежегодный

абсолютный прирост населения в стране достигал 16—17 млн. человек. Это означает,

что за каждые сутки оно возрастало на 46—47 тыс.человек, а за каждый час —

примерно на 1900 человек.

(a) Определите демографическую проблему по предложенному тексту.

(b) Объясните первую причину данной демографической проблемы.

(c) Объясните вторую причину данной демографической проблемы.

(желательно аргументированный ответ) ​

Далекой сибирской деревне бабка Маланья получает письмо от сына. Сын Павел зовет ее погостить в Москву.Сын-летчик, герой Советского Союза. Рассказ написан по -шукшински, ярко, с юмором.. Бабка хочет поехать и взять с собой внука Шурку. Но сын советует лететь на самолете. Так быстрее и дешевле. Бабка Маланья начинает советоваться сначала с соседкой. Потом зовет к себе соседа Егора. Который начинает нагнетать обстановку. Опасно мол лететь, самолет может упасть. Навернуться, как он говорит. И бабка Маланья заставляет Шурку писать сыну, что приедет летом на поезде. Вообщем рассказ очень прикольный, прочтешь с большим удовольствием.

ответ:1.Берілген сөйлемдерден үстеулерді тауып, мағыналық түрлерін анықтаңыз.

Сен таңертең ерте тұр. Әуелі жазбаша тапсырмаларды орында. Түсте таза ауада дем ал. Кешке әпкеңді киноға шақыр.

2.Берілген үстеулерден сөйлем құрастырыңыз.

Алыстан, тез, ерте, төмен, кенет.

3. Берілген жалқы есімдермен сөйлем құрастырыңыз.

«Әділет» компаниясы, Болат Ысқақұлы.

4.Берілген сөздерден қатыстық сын есімдерді анықтаңыз.

Гуманитарлық, көркем, тарихи, өнегелі, халықаралық, арнайы, кең.

5. Берілген хабарлы сөйлемді толықтырыңыз.

Мен демалыс күні. ..барамын

6.Көп нүктенің орнына тиісті шылауларды жазыңыз.

Сабақта ақша ...әңгіме болды. Мұрат сабақтан ...киноға кетті.Кітапханаға ...жүз метр болады. Кешке ...қарай мен анаммен бірге дүкенге барамын.

7.Оқшау сөздердің түрлерін ажыратыңыз.

Ой-бу, балам-ай, сабақтан шаршап келіпсің ғой. Меніңше, бүгін күн ыстық болады. Әттеген-ай, автобус жүріп кетіпті. Кел, балалар, оқылық!

8.Одағайы бар сөйлемдерді теріп жазыңыз.

Мүмкін, Астанаға бізді шақыртар. Алақай, Астанаға баратын болдым. Әсел, сен де барасың ба? Қап, әттеген-ай, мен бара алмаймын.

9.Берілген сөйлемнің қай стильге жататынын анықтаңыз.

«Заттың іс-қимылын, мезгілін, мекенін, жай-күйін білдіретін сөздерді үстеу деп атаймыз».

10.Күрделі зат есімдерді тауып, түрлерін анықтаңыз.

қолғап, қайшы, белбеу, ата-ана, кеңшар, ЖШС, оқиға, ҚарМУ, медицина, медколледж, сары май, тасбақа.

11.Керекті тыныс белгілерін қойыңыз.

Сен емтиханға қандай даярлықпен келдің Мерекеңіз құтты болсын Оқушылардың қуанышында шек жоқ.

12.Сөздерді сөз таптары мен қосымшаларын анықтаңыз.

қонақтар, шешендік, халықаралық, көрмелерде, өнерпаз.

13.Сөйлемдерді толықтырыңыз.

Қазақ жазба әдебиетінің негізін салушы - .

Ыбырай Алтынсарин - .

Объяснение: