Ть з ією!
1. яка сторона горизонту розташована праворуч від людей, зображених на ілюстрації (там короче батько з хлопцем стоять і дивляться на зорене небо, а на небі малий і великий віз)
а північ
б південь
в схід
г захід
2. якій широті відповідає ілюстрація до завдання 1? (вгорі)
а 40* пн.ш.
б 50* пн.ш.
в 40* пд.ш.
г 50* пд.ш.
3. укажіть азимут, за яким мають рухатися туристи, прямуючи на південний захід.
а 75*
б 130*
в 225*
г 300*
4.у якому напрямку від точки а розташований млин? (точка а нижче від млину,а сам млин йде трохи на право і вгору)
а на південний захід
б на північний захід
в на південний схід
г на північний захід
5.за яким азимутом будуть повертатися туристи, якщо до пункту призначення вони рухались за азимутом 150*?
а 330*
б 150*
в 180*
г 50*
6. який числовий масштаб відповідає наведеному лінійному масштабу? (я постаралася написати схожий малюнок)

а 1: 4000
б 1: 16000
в 1: 40
г 1: 160
7. виберіть необхідний масштаб карти,якщо відомо, що вона належить до середньомасштабних (ми такого ще не вчили "середньомасштабних", тому у вас )
а 1: 5
б 1: 1
в 1: 15000
г 1: 5
8. укажіть правильні ічні координати точки а (на малюнку трохи далі початку кінця південної америки широта 40*, довгота 50*)
а 40* пн.ш., 50*сх.д.
б 50* пн.ш., 40* сх.д.
в 40* пд.ш., 50* зх.д.
г 40* пн.ш., 50* зх.д.
9. визначте відстань у кілометрах від точки а (див. пояснення до завдання 8 в дужках) до північного полюса, якщо відомо, що довжина 1* по меридіану становить близько 111 км.
10. виберіть три ознаки, характерні для навчальних глобусів.
1 мають лише дрібний масштаб
2 є спотворення лише площ
3 є спотворення лише кутів
4 не мають спотворень
5 дозволяють бачити одночасно зображення поверхні всієї землі
6 створенні лише у великому масштабі
7 точно форму земля

термін метод (від грецького metodos) у широкому розумінні -шлях до чогось, тобто спосіб соціальної діяльності. поняття методологія у філософії має два значення: перше - система способів, заходів і операцій, що застосовують у науці та інших сферах діяльності; друге - вчення про систему, теорія методу. методологія -метанаукове дослідження, спрямоване не на об'єкт, а на знання про об'єкт, тобто на методи і засоби, за яких здобуте. основне призначення методології - здійснювати критичні функції у ставленні до науки. така традиція закладена німецьким філософом ім-мануїлом кантом. на думку іммануїла канта, перед методологією стоїть завдання не просто описувати пізнавальний процес, а визначати можливості здобуття нового знання. іммануїл кант сформулював питання, що мають методологічне значення і в сучасних умовах «як можливе теоретичне природознавство? »; «як можливе загальне і необхідне знання? »; «які умови реалізації спадкоємності у пізнанні? ». така суть методологічного підходу до пізнання. методологія тому не може бути дескриптивною (описувальною) або нормативною (пропонованою), її завдання полягає в тому, щоб з позицій минулого досвіду наукового знання, його історії аналізувати сучасний стан наукового пізнання, і на цій підставі прогнозувати дальший розвиток, усвідомлюючи, що будь-яке таке прогнозування має сугубо ймовірний і евристичний характер.

у сучасній філософії проблеми методу і методології обговорюються у філософії науки, системному підході, синергетиці, феноменології, структуралізмі та ін. питання соціальної методології досліджуються також у герменевтиці (ганс , генріх ріккерт та і сучасна методологія уникає крайніх оцінок методологічних програм або абсолютизації будь-якої з них, що мало місце у минулому. багатьма дослідниками обґрунтовується методологічний плюралізм (тобто різні методологічні підходи). в сучасній науці склалася багаторівнева концепція методологічної теорії, що включає діалектику (від грецького веду розмову, сперечаюсь) - вчення про загальні закони розвитку природи, суспільства і пізнання, метафізику (те, що йде після фізики); на відміну від старої метафізики, нова визнає загальний зв'язок явищ і займається пошуками оптимальних засобів тлумачення розвитку. в арсеналі сучасної методології також є принцип соціальної обумовленості пізнання, соціокультурний детермінізм, тобто наука розглядається як підсистема культури, ураховуються суб'єктивні параметри пізнавального процесу, редукціонізм (відсовування назад), еволюціонізм, синергетика та ін. провідні ідеї синергетики: системність, цілісність світу і наукового знання про світ, спільність закономірностей розвитку матеріальної і духовної організації, нелінійність (багатоваріантність і необоротність), глибинні взаємозв'язки хаосу і порядку, новий образ світу, безперервно виникаючого та ін.[2, c. 56-57]

1)ВГД

2)Б

3)Б

4)Б

5)Б

Объяснение:

1)

В ЮАР ТЭС занимают 80% энергетики, в Алжире и Саудовской Аравии ТЭС также занимают колоссальную долю из-за их больших запасов нефти, используемого в виде топлива.

В Бразилии большая часть электроэнергии вырабатывается на ГЭС. В Канаде большая часть электроэнергии вырабатывается на ГЭС, велика доля АЭС. В энергетике Франции наибольший сектор занят атомной энергетикой(АЭС).

2)В одной лишь Финляндии больше 20 миллионов гектар леса, что превосходит все остальные пары вместе взятые.(+взята в пару Экваториальная Гвинея, тоже богатая лесами из-за своего экваториального климата).

3)Самой крупной европейской(без России) городской агломерацией является Париж.

4)Из всех перечисленных стран наибольший объём экспорта железа принадлежит Швеции.

5)Афганистан и Кения обгоняют по проценту смертности все остальные страны.