Учащиеся выбирают одну из предложенных картинок на доске и работают с ними по следующим критериям: Название ресурса;
К какому типу относится ресурс по происхождению?
Место производства (крупные бассейны);
Сфера использования;
Нанести на контурную карту участки распространения;
Почему именно это местонахождение?
Есть ли этот ресурс в вашей местности?
Написать в тетради выводы (5 предложений) относительно распространения данного ресурса.
Предлагаемые ресурсы в картинках:
Нефть;
Уголь (каменный уголь);
Железо;
Природный газ;
Медь;
Алмаз.
- торговые пути переместились в океан, в Европе появились новые товары 6 картофель, кукуруза, томат, подсолнечник, ананасы, какао, чай, пряности, а в Америке узнали про кофе, пшеницу, сахар.
- началось бурное развитие географии, изучение животного и растительного мира.
- из Нового Света было вывезено много золота и серебра, это изменило цены на драгоценные металлы, остальные товары стали дороже.
- создалась колониальная система, Европа стала властвовать над другими частями света.
- развилось пиратство и работорговля.
- захват индейских земель и уничтожение культуры индейцев .
- распространение христианства среди индейцев.