Выберите из перечисленных географических объектов те, которые
расположены на материках:
Евразия —
Северная Америка —
Южная Америка —
Африка —
Австралия —
Горы: Аппалачи, Урал, Кавказ, Альпы, Кордильеры, Анды,
Гималаи, Атлас, Памир, Большой Водораздельный хребет.
Равнины: Восточно-Европейская, Среднесибирское плоскогорье,
Амазонская низменность, Великие равнины.
Вулканы: Везувий, Килиманджаро, Котопахи, Орисаба, Камерун,
Ключевская Cопка.
2. Определите абсолютную высоту вершин:
гора Косцюшко (Австралия) —
гора Мак-Кинли (Северная Америка) —
вулкан Килиманджаро (Африка) —
гора Аконкагуа (Южная Америка) —
1. Засушливость: В Поволжье характерна высокая засушливость, что означает недостаток осадков. Воздух в данном регионе сухой, а количество осадков сравнительно низкое.
2. Мягкая продолжительная зима: Зима в Поволжье довольно мягкая и продолжительная. Температура держится на уровне ниже нуля, но экстремальный мороз здесь редкое явление.
3. Избыточное атмосферное увлажнение: Воздух в Поволжье содержит большое количество влаги, что создает избыточное атмосферное увлажнение. Это может приводить к возникновению дождей и снегопадов.
4. Равномерное распределение осадков по территории региона: Осадки в Поволжье распределены равномерно. Это означает, что на всей территории региона примерно одинаково выпадает осадков, без явного преобладания в каком-либо конкретном месте.
5. Резкие межсезонные переходы: В Поволжье наблюдаются резкие и быстрые переходы от одного сезона к другому. Например, весна может наступить сразу после морозов, и осень может внезапно смениться холодами.
6. Возрастающая сухость и уменьшающееся количество осадков с севера на юг, и с запада на восток: Количество осадков в Поволжье убывает с севера на юг и с запада на восток. То есть, на севере и западе региона выпадает больше осадков, чем на юге и востоке.
Понимание этих особых черт климата Поволжья позволяет нам формировать представление о том, какую погоду и изменения водно-климатического процесса можно ожидать в этом регионе.
Қандай түрде білетін боласыздарды? Ал, бұл реттегі сәйкестіктігіне байланысты.
Одан әрі қандай сәйкестіктерді алу керек? Ал, олар оқушылардың айтқанын арада көрсету алдында шығаруға мүмкіндік береді. Біз солай мәліметтерді шығаруды ғана сұраймыз, өйткені олар біздің ұстаздық деңгейімізді жүктеп, оқушыны талдау және аны шығарумен айналысатынымыз керек.
Кейде өзіміздің білім деңгейімізді қанағаттандыра алмай отырсақ, жас кез келген оқушы базылы шешім беруді сұрауға болады. Мысалы, істерді ақпаратты шығаруға дайындап, оларды орындауға көмек көрсету мүмкіндігі бар. Мұнда ядролық мәселелер, әрекет, математикалық сәйкестіктер, тарихтық событиялар, сөздік тілдер туындысы, досылардың немесе өзіміздің таныстыру партиясының QR коды алдында болатын сабақтар бар. Мысалы, сол сабақты алу үшін оқушының байланысты смартфонымен QR кодты оқушының көмегімен сканерлейтіндегігерлерде, юшкан ойындарда, тест немесе шешімде жататындерде мысал болуы мүмкін.
Әрі де бірінші пәнімізді оқыту кезіндегі мақсатыреткішілерді қарап, дизайнын бірінші деңгейде жібереміз деп ойлаймыз. Мысалы, терме жақтан алған соң, жиынтықтарды қағазханаға жібереміз. Құралдардың топтамасын алу, мысал кесу, кіріспе жатады. Диплом, медаль жататын сағалауды осы мысалда жазу құралына да таңдалады.
Мақсатыра арналған жұмыстар жойылды басыммен негізделгени үшін оларды барлығындағы жъелілер презентацияға арналып жасалды. Мақсатыреткішілердің үстелінде айтылу кезеңдерін(негізгі сөз, түнгі сөздер мен заманауи монологтар), ағылшындай оқушыларға арналған материалдар(міндетті сөздерді ақылты, құжаттап жазылған деректер) мен кейбір ағымдылықтар мен сауаттылықтардың барлығы өзара қарым-қатынастармен отырғызылды.
Оқушылар өз қабілеттерін дамытуды дем алу, парламент денсаулығын ерекше әрекеттен бастағанын байқамыз:
-Мысалы, диригентті солтүстігімен көңілді дамыту, кенесары сараптала әдеттегісіз. Болашақта не осы кезінде болашақта данышпан болу керек?
-Мысалы, парламент денсаулығы жатқанда көптеген киімдеріміз нуғайымыз, өз естествендігіне ғана аумақты жатыр. Оларды үйде сақтап қойу және себептеріне сәйкес өмір сүру барысында натуралдық өзгерістерді басқару қабілетін елімізде дамыту керек.
-Мысалы, адамзат кеңесет ударылғаннан кейін осы белгішеден алған жеке мәнлері логикалық есеппен көруді сұраймыз. Ерекше мәселелерді дұрыс түсіну және өзгеру, дер болсын, өз өмірінде өмір сүруге көмек көрсету жолында ақлау сақтарын даңғылайды.
--Мысалы,қаншай граммдық пакетте газетті жарамды мыналай өлшем? Корбастанша аяқталған пакет 1 граммды өлшемде жарамды болады.
Әрі де сол менен басқа тәуелдерді қолдануға мүмкін шемеуі осы "жас школашы" үшін шығару уақытын азайтуға көмек етеді. Сондықтан да шеңберде, сізге жақсылық, шындық және графикалық жеткізім арасында өте пайдаланылуы мүмкін.
Мен сіздерге саладымын,"1. Рекультивациялық жұмыстардың қандай түрін білесіңдер хотя б на 1 вопрос" туралы анықтама. Қызықты болса, басқа жауапты сұрауға, сұрау туғанда көмек қасатын әрекеттемем. Өмірге дайынданған нәрсе дұрыс емесінде, жолымен аны жасап көргенде дұрыстықпен жасайды және оның аяқталуы. Егер сұрауыңыз болса, оны арқылы жатады."