Добрый день! Конечно, я готов выступить в роли вашего учителя и помочь вам с задачей.
Для начала, давайте разберемся в том, что означает масштаб 1 / 10. Масштаб показывает соотношение между размерами на рисунке и размерами в реальности. В данном случае, это означает, что каждый сантиметр на рисунке равен 10 сантиметрам в реальности.
Итак, у нас есть план школьного двора на рисунке 41, изображенный в масштабе 1 / 10. Наша задача - найти истинные размеры школьного двора в здании, а именно размеры клумб, спортплощадки и школьного сада.
Для этого нам понадобятся измерения на рисунке, которые будут представлять собой 1 / 10 от истинных размеров. Давайте их найдем:
1. Находим размеры клумб на рисунке 41. Пусть длина клумбы на рисунке будет Х см. Тогда, истинная длина клумбы в реальности будет 10 * Х см. Таким образом, мы найдем истинную длину клумбы.
2. Аналогично, находим размеры спортплощадки на рисунке. Пусть длина спортплощадки на рисунке будет Y см. Тогда, истинная длина спортплощадки в реальности будет 10 * Y см.
3. Наконец, находим размеры школьного сада на рисунке. Пусть длина школьного сада на рисунке будет Z см. Тогда, истинная длина школьного сада в реальности будет 10 * Z см.
Теперь, когда мы получили измерения на рисунке, мы можем найти истинные размеры школьного двора в здании, сложив все полученные измерения. Зная истинные размеры клумб, спортплощадки и школьного сада, мы можем определить итоговые размеры школьного двора.
Например, пусть истинная длина клумбы равна 30 метрам, истинная длина спортплощадки равна 50 метрам, а истинная длина школьного сада равна 40 метрам. Тогда, истинные размеры школьного двора будут равны сумме данных измерений: 30 + 50 + 40 = 120 метров.
Таким образом, истинные размеры школьного двора в здании составляют 120 метров.
Я надеюсь, что мое объяснение было понятным и помогло вам решить задачу. Если у вас появятся еще вопросы, не стесняйтесь задавать их. Удачи в учебе!
В нашем случае, сторона АС - гипотенуза, а сторона ВС - катет.
Таким образом, мы можем записать уравнение:
АС^2 = АВ^2 + ВС^2
14^2 = АВ^2 + 7^2
196 = АВ^2 + 49
АВ^2 = 196 - 49
АВ^2 = 147
Теперь найдем квадратный корень из обеих частей уравнения:
АВ = √147
Но корень из 147 не является целым числом.
Также, в условии не указан тип треугольника (например, прямоугольный, тупоугольный или остроугольный), который мог бы помочь нам найти более конкретное значение стороны АВ.
Поэтому, на данном этапе, мы можем сказать, что сторона АВ равна √147 см, но это только приближенное значение.
Округлим значение √147 до более простого выражения:
√147 ≈ 12.124
Итак, мы можем сказать, что сторона АВ равна примерно 12.124 см.
Для начала, давайте разберемся в том, что означает масштаб 1 / 10. Масштаб показывает соотношение между размерами на рисунке и размерами в реальности. В данном случае, это означает, что каждый сантиметр на рисунке равен 10 сантиметрам в реальности.
Итак, у нас есть план школьного двора на рисунке 41, изображенный в масштабе 1 / 10. Наша задача - найти истинные размеры школьного двора в здании, а именно размеры клумб, спортплощадки и школьного сада.
Для этого нам понадобятся измерения на рисунке, которые будут представлять собой 1 / 10 от истинных размеров. Давайте их найдем:
1. Находим размеры клумб на рисунке 41. Пусть длина клумбы на рисунке будет Х см. Тогда, истинная длина клумбы в реальности будет 10 * Х см. Таким образом, мы найдем истинную длину клумбы.
2. Аналогично, находим размеры спортплощадки на рисунке. Пусть длина спортплощадки на рисунке будет Y см. Тогда, истинная длина спортплощадки в реальности будет 10 * Y см.
3. Наконец, находим размеры школьного сада на рисунке. Пусть длина школьного сада на рисунке будет Z см. Тогда, истинная длина школьного сада в реальности будет 10 * Z см.
Теперь, когда мы получили измерения на рисунке, мы можем найти истинные размеры школьного двора в здании, сложив все полученные измерения. Зная истинные размеры клумб, спортплощадки и школьного сада, мы можем определить итоговые размеры школьного двора.
Например, пусть истинная длина клумбы равна 30 метрам, истинная длина спортплощадки равна 50 метрам, а истинная длина школьного сада равна 40 метрам. Тогда, истинные размеры школьного двора будут равны сумме данных измерений: 30 + 50 + 40 = 120 метров.
Таким образом, истинные размеры школьного двора в здании составляют 120 метров.
Я надеюсь, что мое объяснение было понятным и помогло вам решить задачу. Если у вас появятся еще вопросы, не стесняйтесь задавать их. Удачи в учебе!
1. В равнобедренном треугольнике две стороны равны, а третья - основание, отличается.
Итак, у нас есть равнобедренный треугольник с известными сторонами ВС и АС.
Мы знаем, что ВС = 7 см и АС = 14 см.
Поскольку треугольник равнобедренный, значит сторона АВ также равна ВС по свойству равенства сторон.
Теперь, чтобы найти сторону АВ, мы можем воспользоваться теоремой Пифагора, так как нам известны две стороны АС и ВС.
Теорема Пифагора гласит: в прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов.
В нашем случае, сторона АС - гипотенуза, а сторона ВС - катет.
Таким образом, мы можем записать уравнение:
АС^2 = АВ^2 + ВС^2
14^2 = АВ^2 + 7^2
196 = АВ^2 + 49
АВ^2 = 196 - 49
АВ^2 = 147
Теперь найдем квадратный корень из обеих частей уравнения:
АВ = √147
Но корень из 147 не является целым числом.
Также, в условии не указан тип треугольника (например, прямоугольный, тупоугольный или остроугольный), который мог бы помочь нам найти более конкретное значение стороны АВ.
Поэтому, на данном этапе, мы можем сказать, что сторона АВ равна √147 см, но это только приближенное значение.
Округлим значение √147 до более простого выражения:
√147 ≈ 12.124
Итак, мы можем сказать, что сторона АВ равна примерно 12.124 см.
Это и есть ответ на задачу.