1. Что такое 2D-графика?

2. Каким преимуществом обладают программы 2D-графики по сравнению с рисунком, выполненным от руки?

3. Что такое 3D-графика?

4. Какие вы знаете программы, предназначенные для построения 2D-графики и 3D-графики?

5. Что мы знаем о программе SketchUp?

6. Какими особенностями обладает программа SketchUp по сравнению с другими 3D-программами?

7. Из каких шаблонов состоит программа?

8. Какие команды нужно выполнить для того, чтобы увеличить количество инструментов, расположенных в окне?

9. Чем отличается 2D-графика от 3D-графики?

10. Опишите структуру окна программы.

11. Обсудите, на какие группы делятся инструменты окна в программе SketchUp.

12. Объясните функции основных инструментов программы.​

Модель "Движение автобусов по маршруту №13"

Цель моделирования: составить оптимальный график интервалов движения автобусов по данному маршруту.

Задача: составить информационную модель для расчета интервалов движения автобуса по маршруту №13.

Тип: табличная информационная модель.

Модель:

                           Количество перевезенных пассажиров

                       1 час       2 час    3 час    4 час    5 час  6 час

Автобус 1     15           58         120      55         20        6

Автобус  2     4            65         140      70         21        3

Автобус 3      24         73          200      45         19       11

Автобус 4     12           80         170      60         39       8

Автобус 5      13          67         210      71         24       5

Сумма (чел)   68         343        840     301       123     33

Анализ модели:

1) наибольшее количество человек автобусы перевезли в 3 час работы. автобусы скорей всего были переполнены. Следовательно, в данное время необходимы дополнительные рейсы, возможно использовать большие по размеру автобусы.

2) В 1, 5 и 6 час работы пассажиров было наооборот недостаточно. Следовательно, в данное время нужно пустить автобусы небольшие (маленькой вместимости) для того, чтобы снизить расходы за счет меньшего потребления горючего маленьким автобусом.

Первое решение понятно, но это только общие мысли, в целом оно ошибочно по двум пунктам

1. В задании идёт речь о 20 веке, а это года 1901,19022000. Поэтому в объявлении массива нужно указать именно эти интервалы. Или просто 1 - 100, понятно же, что это один век, а при отображении года следует отображать (1900+i). 

2. В задании не определено, с какой точностью это самое население считается, если с точностью до человека, то INTEGER не хватит, поэтому этот вопрос нужно уточнить и в зависимости от точности (до тысяч, до десятков или сотен тысяч человек) выбрать соответствующий формат представления данных.

3. Странно писать 100 одинаковых операторов присваивания(кстати в тексте ещё ошибка - присваивается ОДНО И ТО ЖЕ значение, ведь оператора ввода данных НЕТ!).

Такие вещи делаются в цикле по индексам. Внутри цикла 2 оператора 

Ввод()

Присваивание

Опять же в задании не сказано, откуда берутся данные, ведь они могут браться с клавиатуры, с внешнего устройства(диска) или с какого-нибудь другого устройства ввода, например, сканера. Эти вводы реализуются похожими, но РАЗНЫМИ операторами.

Вот мои замечания, хотя, если формально точно реализовывать предложенное задание, нужно всего лишь описать массив, в котором будут храниться некоторые данные. В этом случае действительны лишь замечания 1 и 2. 

И ещё. Я не помню, что такое INTEGER. INTEGER 2-байтный точно не хватит, INTEGER 4-байтный должно хватить.

Успехов!