1. Какая из данных логических функций является тождественно ложной?
• ¬ (A  (B  A))
• ¬ A  ¬ B
• ¬ A  ¬B
• ¬ A  A  B

2. Логическое выражение ¬ Y  ¬ (( X  Y)  ¬ Y)  X  ¬ Y максимально упрощается до выражения
• X  Y
• ¬ Y
• X
• 1

3. A, B и C – целые числа, для которых истинно высказывание:

(C < A  C < B)  ¬ (C+1 < A)  ¬ (C+1 < B)

Чему равно C, если A=45 и B=18?

ответ:

4. Каково наибольшее целое положительное число X, при котором ложно высказывание:

(X·(X+1) > 55)  (X·X > 50)

ответ:

5. Сколько различных решений имеет уравнение

¬M  K  ¬N  ¬J  (L  ¬L) = 0,

где J, K, L, M, N – логические переменные?

ответ:

#include <iostream>

using namespace std;

int main()

{

   int mas[20] = {};

   int even = 0;

   int odd = 0;

   for (int i = 0; i < 20; i++)

   {

       cin >> mas[i];

   }

   for (int i = 0; i < 20; i++)

   {

       if (mas[i] % 2 == 0)

       {

           even++;

       }

       else

       {

           odd++;

       }

   }

   if (even > odd)

   {

       cout << "Чётных больше.";

   }

   else if (odd > even)

   {

       cout << "Нечётных больше.";

   }

   else

   {

       cout << "Равное количество.";

   }

}

Объяснение:

#include <iostream> // Библиотека ввода - вывода

using namespace std; // Пространство имён

int main()

{

   int mas[20] = {}; // Создание целочисленного массива размерностью 20, заполненного нулями

   int even = 0; // Создание целочисленной переменной, хранящей количество четных элементов

   int odd = 0; // Создание целочисленной переменной, хранящей количество нечетных элементов

   for (int i = 0; i < 20; i++) // Идём по массиву

   {

       cin >> mas[i]; // Вводим элементы массива с клавиатуры

   }

   for (int i = 0; i < 20; i++) // Идём по массиву

   {

       if (mas[i] % 2 == 0) // Если остаток от деления значения массива mas с индексом i на 2 = 0

       {

           even++; // +1 к четному

       }

       else // Иначе

       {

           odd++; // +1 к нечетному

       }

   }

   if (even > odd) // Если значение переменной even > значения переменной odd

   {

       cout << "Чётных больше."; // Выводим ответ

   }

   else if (odd > even) // Если значение переменной odd > значения переменной even

   {

       cout << "Нечётных больше."; // Выводим ответ

   }

   else // Иначе

   {

       cout << "Равное количество."; // Выводим ответ

   }

}

В систему наук входят различные по возрасту дисциплины. Науки, которые появились во 2-ой половине 20 века (генетика, лингвистика), те что появились (?) в эпоху Возрождения (механика), в Новое Время, из Античности (география).

Классификацией наук называется метод выявления структуры частных разделов знаний и множества входящих в них отдельных дисциплин на основе какого-либо критерия, который раскрывает логически обоснованное расположение дисциплин в отдельный ряд.

Аристотель, ... Кант, Энгельс, Вильденбард, Вернадский, Кед занимались классификацией.

Универсальной классификации нет.

1. Всю систему наук можно условно подразделить на большие группы или подсистемы:

1.1. Естественные.

1.2. Общественные.

1.3. Технические.

1.4. Гуманитарные.

1.5 Логико-математичекие науки.

Каждая из этих подсистем отличаются своим предметом и методом. Каждая из подсистем образует отрасли разнообразным образом скоординированных наук. Например, в подсистему естественных наук входят отрасли: механика, физика, химия, биология. Общественные науки, то подсистема состоит из отраслей: социология, экономика, политология и т.д. В свою очередь, каждая из отраслей подразделяется на научные дисциплины: биофизика, физическая химия, социальная философия, менеджмент, экономика малого и среднего бизнеса.

2. Резких граней между указанными подсистемами нет, многие занимают промежуточное положение. И учитывая эти трудности, прибегают к иной классификации, где к основным подсистемам относят:

2.1. Обществознание.

2.2. Естествознание.

2.3. Логико-математические науки.

2.4. Современные комплексные отрасли - кибернетика, синергетика, семиотика.

В обществознание включена экономическая отрасль, социальная, техническая (т.к. продукт человеческой деятельности), гуманитарная и антропологическая.

Антропологические: педагогика, медицина, философская антропология.

Современные комплексные науки: 50е года - кибернентика, системный анализ и системология, экология, информатика, информалогия и информалистика (более общие), синергетика, ритмология - наука о …, симметриология - о повторяемости и со.., оптимология, глобалистика, коэволюция, космогенез.

3. Другая классификация - разделение всех наук на фундаментальные и прикладные по удалённости от практики.

Специфика естественно научного и социально-гуманитарного познания.

Оба вида возникли на определённом этапе когда:

1. Эти области стали зрелыми.

2. Достаточно развитое их соотношение.

Такая ситуация сложилась во второй половине 20 века и 21 веке.

В это время происходит признание среди учёных социально гуманитарного знания в качестве самостоятельного научного направления. До этого не относились к науке вообще (психология, социология, педагогика, т.к. там мало математики).

Это признание связано с тремя факторами:

1. Интенсивное развитие социальных и гуманитарных наук, усиление их роли в осмыслении проблем человеческого существования.

Например, герменевтика, социология, палеонтология.

2. Разработка собственных принципов и методов социо-гуманитарного познания.

3. Осознание ответственности учёных за последствия результатов своей научной деятельности (не опасно ли дальше вести исследование в генетике и т.п. - биоэтика, экологическая этика).

Специфика социо-гуманитарного знания.

Например, раскрыть специфику яблока - указать чем оно отличается от груши.

1. Субъектно-объектное (С-О) отношения к познавательному процессу.

Есть субъект и его объект.

Специфичность объекта:

1.1. Объектом выступает общество, культура и человек (человеческая деятельность её формы и результат).

1.2. Законы общества, в отличие от законов природы, создаются людьми. Они связаны с повседневной жизнью людей и общества, но могут не осознаваться людьми.

1.3. Законы общества и культуры менее долговечны, чем законы природы (они историчны), ограничены временем и этапом существования общества. Например политические законы (перестройка в России). Напротив, законы природы либо вечные, либо долговременно действующие.

1.4. По своему объекту социально-гуманитарное знание обращено к сознательной деятельности людей, а в природе законы действуют спонтанно, независимо от человеческого сознания.

Учёный обществовед находится в такой ситуации, что процессы и люди, которые он изучает, меняются (взгляды, интересы, мотивы). Эти науки сложнее для изучения, чем природа (это в общем бредятинка, но встречается в учебниках). Поэтому познание диалогично, а в  естественных науках монологично.

Объект не только познаётся, но и оценивается субъектом. Это придаёт познанию ценностно-оценочный характер, а критерий оценки всегда различен.

Критерий оценки связан с нормами, идеалами... (?) учет степени свободы личности, устремлённость к демократии или автократии.

Об