Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Сместиться на вектор (–4, 8)
Повтори 4 раза
Команда1 Сме­стить­ся на вектор (–2, –5) Сме­стить­ся на вектор (4, 6)
конец
Какую ко­ман­ду надо вы­пол­нить Чертёжнику вме­сто ко­ман­ды Команда1, чтобы вер­нуть­ся в ис­ход­ную точку, из ко­то­рой он начал движение?

Сместиться на вектор (-1,3)
Сместиться на вектор (1,-3)
Сместиться на вектор (1,3)
Сместиться на вектор (-1,-3)

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм:
Сместиться на вектор (2, 6)
Повтори 2 раз
Сместиться на вектор (2, 1) Сме­стить­ся на вектор (–5, 4) Сме­стить­ся на вектор (1,–4)
Конец
Сместиться на вектор (-2,-8)
Сместиться на вектор (2,8)
Сместиться на вектор (2,-8)
Сместиться на вектор (-2,8)

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм:
Сместиться на вектор(−1,1) По­вто­ри 4 раз
Сместиться на вектор(3,1) Сме­стить­ся на вектор(0, 2) Сме­стить­ся на вектор(−1, 4) конец

Сместиться на вектор (-7,-29)
Сместиться на вектор (7,-29)
Сместиться на вектор (7,29)
Сместиться на вектор (-7,29)

Восстановите правильный порядок команд исполнителя Чертёжник, чтобы получился рисунок

#include <iostream>

typedef long long   ll;

using namespace std;

bool ll_is_valid(ll t, ll N, ll x, ll y)

{

return  t / x + (t - x) / y >= N;

}

ll f(ll N, ll x, ll y)

{

   ll R = 1;

   while (!ll_is_valid(R,N,x,y)) R *= 2;

ll L = R / 2;

while(R - L > 1)

{

 ll M   =   (L + R) / 2;

 

 if (!ll_is_valid(M,N,x,y)) {L = M;}

 else {R = M;}

}

return  R;

}

int  main()

{

ll N,x,y;

cin >> N >> x >> y;

if(x > y) swap( x, y );  

cout << f(N, x, y) <<  std::endl;

}

Все модели можно разбить на два больших класса: модели предметные (материальные) и модели информационные. Предметные модели воспроизводят геометрические, физические и другие свойства объектов в материальной форме (глобус, анатомические муляжи, модели кристаллических решеток, макеты зданий и сооружений и др.) .
Информационные модели представляют объекты и процессы в образной или знаковой форме.
Образные модели (рисунки, фотографии и др. ) представляют собой зрительные образы объектов, зафиксированные на каком-либо носителе информации (бумаге, фото- и кинопленке и др.) . Широко используются образные информационные модели в образовании (вспомните учебные плакаты по различным предметам) и науке, где требуется классификация объектов по их внешним признакам (в ботанике, биологии, палеонтологии и др.) .
Знаковые информационные модели строятся с использованием различных языков (знаковых систем) . Знаковая информационная модель может быть представлена в форме текста (например, программы на языке программирования) , формулы (например, второго закона Ньютона F=m·a), таблицы (например, периодической таблицы элементов Д. И. Менделеева) и так далее.
Иногда при построении знаковых информационных моделей используются одновременно несколько различных языков. Примерами таких моделей могут служить географические карты, графики, диаграммы и пр. Во всех этих моделях используются одновременно как язык графических элементов, так и на протяжении своей истории человечество использовало различные и инструменты для создания информационных моделей. Эти постоянно совершенствовались. Так, первые информационные модели создавались в форме наскальных рисунков, в настоящее же время информационные модели обычно строятся и исследуются с использованием современных компьютерных технологий.