Чому доцільно зробити складну задачу на підзадачі під час складання алгоритму її розв'язування​

Информационные процессы:
получение - учитель вам рассказывает новую тему, прослушивание лекций в университете
создание - открытие Ньютоном новых законов, создание таблицы Менделеевым
сбор - чтение книг в школьной библиотеке
обработка - осмысление полученных знаний в школе
накопление - запоминание формул на уроке математики, запись лекций в тетрадь
хранение - память о каком-либо произведении
поиск - поиск номера телефона в контактах, поиск вашего местоположения на карте метро
распространение - включение музыки по радио, печатание новостей в газетах, показ телепередач по ТВ
использование - решение задач с использованием формул, использование таблицы Менделеева для решения химических реакций

1.клавиатура,мышь,сканер.микрофон
2.процессор
3.чтение книги,толковый словарь,заучения правила(нащет видеокассеты зависит какое видео)
4.Backspace
5.Рабочий стол
6.операционная система
7.На ПЗУ (не знаю что это постояная память или жесткий диск
8.происходит обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая ее содержания
9.Название приложения,кнопка "Свернуть,кнопка "Закрыть",панель инструментов, палітра,рабочая область
10.Жесткий диск,флешка,лазерный диск (для DVD) ,SD-карты
11.Квадрат зелённый